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大班語(yǔ)言教案精華13篇

發(fā)布時(shí)間:2024-03-05

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件,但老師也要清楚教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行的。教案是學(xué)生專(zhuān)注學(xué)習參與互動(dòng)的關(guān)鍵支撐。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理的“大班語(yǔ)言教案”啟迪您的思考,感謝您來(lái)到這里我們將竭盡所能來(lái)滿(mǎn)足您的需求!

大班語(yǔ)言教案(篇1)

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小蘋(píng)果樹(shù)找醫生》

活動(dòng)目標:

1了解喜鵲、貓頭鷹和啄木鳥(niǎo)的角色和特殊技能。

2知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,懂得保護鳥(niǎo)類(lèi),有愛(ài)鳥(niǎo)的感覺(jué)。

3、懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解故事內容,了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)的角色和特長(cháng)。

活動(dòng)難點(diǎn):

用完整的語(yǔ)言描述幾種鳥(niǎo)的作用。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話(huà)導入:

小朋友們,你們生病的時(shí)候,爸爸媽媽帶你們去找誰(shuí)看病呢?但是一棵老蘋(píng)果樹(shù)也病了。 它應該尋找誰(shuí)?今天,我們來(lái)看看這個(gè)故事。讓我們仔細聽(tīng),然后告訴我們是誰(shuí)幫這棵老蘋(píng)果樹(shù)治病的?

2、看故事:

這個(gè)故事的名字叫什么?《小蘋(píng)果樹(shù)找醫生》

小蘋(píng)果樹(shù)為什么要找醫生?

小蘋(píng)果樹(shù)找了哪些朋友?它們能不能為老蘋(píng)果樹(shù)治病?

3、再看故事:

小蘋(píng)果樹(shù)先找到誰(shuí)了?它能治好那棵老蘋(píng)果樹(shù)嗎?(喜鵲只會(huì )捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,不會(huì )捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子。)我們怎么能看出老蘋(píng)果樹(shù)的病不好呢?(葉子仍然是黃色的,表情悲傷。)

我們去看看小蘋(píng)果樹(shù)在找誰(shuí)。它能治好這棵老蘋(píng)果樹(shù)嗎?(貓頭鷹只會(huì )捉鼠和蛇。)怎么看出來(lái)的?(葉子的顏色沒(méi)有變,表情還是不高興。)

讓我們看看。小蘋(píng)果樹(shù)還邀請了誰(shuí)?它能治好這棵老蘋(píng)果樹(shù)嗎?(啄木鳥(niǎo))怎么知道?幾天后,老蘋(píng)果樹(shù)的病全好了。她又精神煥發(fā)了,抬起頭來(lái)。葉子又嫩又綠,滿(mǎn)是蘋(píng)果。

4、小結:

讀完這個(gè)故事,你喜歡誰(shuí)?為什么?(原來(lái)喜鵲只會(huì )捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子,貓頭鷹只會(huì )捉鼠和蛇,啄木鳥(niǎo)會(huì )捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子,它們的本領(lǐng)真大,所以你們才喜歡它們。鳥(niǎo)是我們的好朋友。我們應該保護它們。

)5、課后作業(yè):

請小朋友們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們也知道鳥(niǎo)類(lèi)的本領(lǐng)真大。

大班語(yǔ)言教案(篇2)

大班語(yǔ)言教案

導言:

大班語(yǔ)言教學(xué)是幼兒教育中非常重要的一個(gè)組成部分。通過(guò)語(yǔ)言教學(xué),可以培養幼兒的口頭表達能力、思維能力以及交流能力,同時(shí)也提高了他們的語(yǔ)言理解能力。本文將針對大班語(yǔ)言教學(xué),詳細介紹一個(gè)生動(dòng)且具體的教案。

一、教學(xué)目標:

1. 幫助幼兒理解和掌握一些基礎的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)。

2. 培養幼兒的聽(tīng)力和表達能力,提高他們在語(yǔ)言交流中的自信心。

3. 培養幼兒對英語(yǔ)的興趣,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性。

二、教學(xué)準備:

1. PPT或教具卡片,包括動(dòng)物、水果、家具、顏色等相關(guān)的圖片。

2. 音樂(lè )播放器和適合幼兒的英文歌曲。

3. 大班教室環(huán)境布置,如貼上與課程內容相關(guān)的圖片和提示語(yǔ)。

三、教學(xué)步驟:

1. 溫暖學(xué)生:

老師可以利用英文歌曲或英文童謠來(lái)溫暖學(xué)生,例如唱一首《Twinkle Twinkle Little Star》。學(xué)生可以邊聽(tīng)邊跟著(zhù)扭動(dòng)身體,營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍。

2. 呈現新知:

老師可以通過(guò)PPT或教具卡片呈現一些與孩子們熟悉的主題,如動(dòng)物、水果或家具。依次展示圖片,引導學(xué)生一起說(shuō)出相關(guān)的英文單詞,幫助他們建立視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的聯(lián)系。

3. 聽(tīng)力訓練:

老師播放一段描寫(xiě)圖片的英文語(yǔ)音,學(xué)生仔細聽(tīng)后,回答一些問(wèn)題。例如:“What color is the apple?”或“What animals can you see?”。通過(guò)這種聽(tīng)力訓練,幫助學(xué)生提高他們的聽(tīng)辨能力。

4. 口語(yǔ)表達:

在老師的引導下,學(xué)生逐個(gè)模仿并說(shuō)出所呈現的英文單詞和短語(yǔ)。老師可以在這個(gè)環(huán)節中與學(xué)生進(jìn)行對話(huà),鼓勵他們使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和回答。每個(gè)學(xué)生都應該有機會(huì )參與,讓他們更積極地表達自己。

5. 游戲互動(dòng):

為了增加幼兒的參與度,可以設計一些英語(yǔ)游戲,如猜字謎、找朋友等。通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和語(yǔ)言表達能力,同時(shí)也鞏固他們所學(xué)的英語(yǔ)知識。

6. 小結復習:

為了鞏固當天所學(xué)的知識,老師可以和學(xué)生一起回顧本節課所學(xué)的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)??梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)答、卡片配對或小組互動(dòng)等方式進(jìn)行復習。

四、教學(xué)延伸:

為了讓學(xué)生更好地吸收和鞏固所學(xué)的知識,可以鼓勵他們在課后與家長(cháng)一起進(jìn)行相關(guān)的英語(yǔ)活動(dòng)。如對話(huà)練習、唱英文歌曲、觀(guān)看英文動(dòng)畫(huà)等,以提高他們的語(yǔ)言環(huán)境和實(shí)際運用能力。

通過(guò)以上的教學(xué)步驟,大班語(yǔ)言教學(xué)可以變得更加生動(dòng)有趣。教案中重視了聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練,培養了幼兒的英語(yǔ)學(xué)習興趣和自信心。同時(shí),教學(xué)延伸環(huán)節的設計也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習機會(huì )。這樣的大班語(yǔ)言教學(xué)能夠有效地促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展,為他們的學(xué)習打下良好的基礎。

大班語(yǔ)言教案(篇3)

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:盲人摸象

活動(dòng)目標:

1、知道成語(yǔ)“盲人摸象“。理解《盲人摸象》故事內容,能用自己的語(yǔ)言講述故事中的道理。

2理解成語(yǔ)的含意,懂得全面看待事物,而不是局部。三。積極參加觀(guān)察、思考和討論活動(dòng),大膽發(fā)表意見(jiàn)。

活動(dòng)準備:

1大象的**(分成幾個(gè)部分)

2、成語(yǔ)《盲人摸象》**

3、詞條“盲人摸象”,蘿卜、簸箕、圍墻、繩子、柱子的小**。

4、“百寶箱”,內裝各種物品、玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、今天,有一位動(dòng)物朋友來(lái)到了我們大二班,猜猜看,它是誰(shuí)呢? 1)觀(guān)察大象的部分圖,大膽地進(jìn)行猜測。(出示耳朵)提示語(yǔ):

你以為是誰(shuí)?還能是誰(shuí)?(在兒童猜謎的過(guò)程中,教師要給予適當的反饋,激發(fā)孩子的參與性和積極性。

) 再出示身體,請幼兒進(jìn)行猜測。 它到底是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一看!

(拼出完整的圖像-大象)2)原因思考,初步準備:為什么你一開(kāi)始沒(méi)看到它是大象?從集體總結操作中獲得的直觀(guān)經(jīng)驗:

剛剛出現的是大象身體的各個(gè)部分。后來(lái),我們把所有的部分放在一起,我們可以看到大象的完整外觀(guān),這將是清楚的。 提升經(jīng)驗:原來(lái),看部分是不能完全看出來(lái)的,一定要看全部。

二、****故事“盲人摸象”,欣賞并掌握故事內容,理解成語(yǔ)所表達的寓意。 “今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)關(guān)于大象的成語(yǔ)故事,名字叫盲人摸象(出示詞條)請小朋友仔細聽(tīng),故事里有誰(shuí),發(fā)生了什么事情?”(****)并請幼兒說(shuō)說(shuō)什么叫盲人?

學(xué)一學(xué)盲人是怎么看東西的?(觸摸)提出問(wèn)題,幫助孩子整理他們所學(xué)的印象:

(1)故事講了一件什么事?

(2)五個(gè)盲人分別認為大象是什么樣子的呢?(在大象身體的相應部位畫(huà)一個(gè)**,表示盲人對片面印象的感知)

(3)盲人們還在爭執呢,我們快來(lái)告訴他們,大象到底是什么樣子的(引導完整講述大象的主要特征)

(4)他們說(shuō)得對嗎?為什么?(建議每個(gè)盲人只說(shuō)大象身體部位的特征,這并不全面。)

(5)通過(guò)盲人摸象這個(gè)故事,你明白了一個(gè)什么道理? (教師結合幼兒的講述,幫助提升成語(yǔ)寓意:一定要把事物看全面再下結論,否則只看一部分就自以為是,就會(huì )犯盲人摸象的錯誤。)

三、游戲《摸摸是什么》,遷移經(jīng)驗運用實(shí)際,提示幼兒感知事物要全面。1展示盒子,講解游戲方法:孩子假裝失明,只能用手觸摸,然后根據感覺(jué)說(shuō)出物品、玩具的名稱(chēng)。

(在撫摸孩子的過(guò)程中,老師可以適當地問(wèn):你現在在摸什么部位?你單憑這一點(diǎn)能肯定是什么東西嗎?

建議孩子不要犯盲人摸大象的錯誤,要充分感受物體的特點(diǎn)。)2。更換游戲材料和游戲物品,繼續自主游戲。

資料圖:一天,4個(gè)盲人坐在樹(shù)下乘涼。一個(gè)趕大象的人走過(guò)來(lái)大聲喊道:

“象來(lái)了,讓開(kāi)點(diǎn)!”其中一個(gè)盲人便提議說(shuō):“象是什么樣子的呢?

咱們來(lái)摸一摸好嗎?”另外三個(gè)盲人齊聲說(shuō):“好,摸一摸就知道了。

” 他們向趕象的人說(shuō)了他們的想法。趕象的人同意了,把象拴在樹(shù)上,讓他們摸一摸。一個(gè)盲人摸了摸大象的身體說(shuō):

“我知道了,象就像一堵墻?!钡诙€(gè)盲人摸著(zhù)象的牙,說(shuō)道:“象和又圓又滑的棍子一樣。

”第三個(gè)盲人摸著(zhù)象的腿,就反駁他們說(shuō):“你們倆說(shuō)得都不對,象跟柱子差不多?!钡谒膫€(gè)盲人摸著(zhù)象的尾巴,大聲叫起來(lái):

“你們都錯了!象和粗繩子一模一樣?!? 四個(gè)盲人你爭我辯,都認為自己說(shuō)得對,誰(shuí)也不服誰(shuí)。

這時(shí),趕象的人對他們說(shuō):“你們都沒(méi)有說(shuō)對。你必須觸摸大象的整個(gè)身體才能知道它是什么樣子。

你們每個(gè)人只摸了象的一部分,怎么能說(shuō)得對呢?”

大班語(yǔ)言教案(篇4)

活動(dòng)目標:

1、熟悉上下、左右等空間概念,發(fā)展幼兒空間方位知覺(jué)。

2、養成整理、愛(ài)護玩具的習慣。

活動(dòng)重點(diǎn):養成整理、愛(ài)護玩具的習慣

活動(dòng)難點(diǎn):左右空間概念的形成。

活動(dòng)準備:故事《樂(lè )樂(lè )的玩具》、幼兒用書(shū)《玩具找家》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、傾聽(tīng)故事,理解內容。

提問(wèn):故事中的樂(lè )樂(lè )是個(gè)怎樣的孩子?

如果現在你是樂(lè )樂(lè ),你應該怎樣做?

2、實(shí)踐操作,整理玩具。

提問(wèn):許多玩具寶寶都找不到自己的家了,

誰(shuí)愿意幫幫他們的忙?

(出示掛圖:玩具、長(cháng)毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等)

幼兒將玩具合理地擺放進(jìn)玩具櫥。

講述玩具擺放的位置。?

3、幼兒整理活動(dòng)室的玩具柜。

我們活動(dòng)室的玩具寶寶說(shuō):小朋友整理玩具的本領(lǐng)可真大,他們請你們也來(lái)幫忙整理活

動(dòng)室玩具。

4、幼兒用連貫的語(yǔ)言講述自己整理玩具的過(guò)程。

(如我把xx玩具放在玩具櫥的上一層。)

5、總結交流、培養好習慣。

提問(wèn):為什么要幫玩具寶寶找家?

我們該怎樣對待自己的玩具?

6、游戲練習:給玩具找家。

運用幼兒用書(shū)中的《玩具找家》游戲進(jìn)行練習。

延伸活動(dòng):請小朋友回家后按剛才的表述,有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

大班語(yǔ)言教案(篇5)

活動(dòng)目標:

1、理解故事內容,能?chē)@故事情節,開(kāi)展討論,用較清楚的語(yǔ)言表達自己的想法。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識,并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

3、通過(guò)閱讀,理解故事情節。

4、樂(lè )于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準備:

1、照片:小、老奶奶、葫蘆。

2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

3、字卡:小、葫蘆、買(mǎi)、賣(mài)、新鮮、空氣。

4、 PPT一篇

教學(xué)過(guò)程:

(一)創(chuàng )設情境,通過(guò)分次聽(tīng)故事,開(kāi)展討論,初步理解故事內容。

1、T1今天我們班來(lái)了一位客人,他是誰(shuí)呢?出示小的圖片,

幼:小。

師:小朋友,小都生活在哪里的呀?

幼:山里,動(dòng)物園等。

師:今天呀,這只小要開(kāi)店了,你們猜猜看他會(huì )開(kāi)什么店呢??

幼:花店,超市,衣服店等等。

師:小朋友們給小出的主意都很棒,那接下來(lái)認真的聽(tīng)鄭老師給你們講這個(gè)故事。來(lái)聽(tīng)下這只小到底開(kāi)什么店?

2、講述故事內容

小賣(mài)空氣

小從深山來(lái)到了城市,他看到了很多高樓和,感到很稀奇。在城里住了幾天,小嗓子干干的,鼻子癢癢的,渾身不舒服。小去醫院看病,醫生對他說(shuō):“你得了空氣污染過(guò)敏癥,要天天呼吸新鮮空氣就能治好你的病?!靶』氐搅松钌嚼霞?,天天呼吸新鮮空氣,病很快就好了,他想:“我為什么不把山里的新鮮空氣運到城里去賣(mài)呢??“小把新鮮空氣裝進(jìn)大葫蘆帶到城里,賣(mài)給了一位老奶奶。過(guò)了幾天,老奶奶高興的對小說(shuō):“吸了你的新鮮空氣,我的氣喘病好多了,我要把這個(gè)好消息告訴大家?!百I(mǎi)新鮮空氣的人越來(lái)越多,小就用大罐子把新鮮空氣運到城里,開(kāi)了一家新鮮空氣專(zhuān)賣(mài)店。幾年過(guò)去了,城市發(fā)生了很大變化。到處是綠樹(shù)、草坪和鮮花,就像美麗的大花園。人們再也不來(lái)買(mǎi)小的'新鮮空氣。

T2師:老師的故事講完了,小朋友,小在哪里,開(kāi)了一家什么店?

幼:小在城市里開(kāi)了一家新鮮空氣專(zhuān)賣(mài)店。

師:這些新鮮空氣都是從哪里運來(lái)的呀?

幼:深山,老家,山里

師:那他深山老家里都有些什么呢?環(huán)境會(huì )怎么樣呢?

幼:樹(shù),花,草,環(huán)境很好。很清新。

(二)對小得這種空氣污染過(guò)敏癥,展開(kāi)討論空氣污染的一些原因。

師:小在老家這么好的環(huán)境里住的時(shí)候,有天他去城市里玩的時(shí)候呀,在城市里得了一種病,是什么病呢,我們一起再來(lái)看下這個(gè)故事?

(SLASH小賣(mài)空氣)

師:小朋友們,看了這個(gè)故事后,小在城里得的是什么病呀

幼:空氣污染過(guò)敏癥。

師:怎么會(huì )得這種空氣污染過(guò)敏癥了呢?

T3幼:空氣污染的原因的尾氣污染、工業(yè)的大氣污染、垃圾污染、爸爸吸煙呀、都會(huì )使空氣污染的。

(三)完整欣賞故事PPT,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內容。

師:哦,因為這些廢氣排出來(lái)使空氣污染了??墒沁^(guò)了幾年以后,城市里有沒(méi)有發(fā)生變化?

幼:城市里種滿(mǎn)了綠樹(shù),草坪和鮮花。

師:城市里種滿(mǎn)了這些綠樹(shù),草坪和鮮花。那空氣會(huì )怎么樣呢

幼:種上樹(shù),綠化環(huán)境了,空氣變好了。

師:綠樹(shù),也被稱(chēng)為綠色的植物,樹(shù)木可以調節氣候、凈化空氣、防風(fēng)降噪,是人類(lèi)最好的朋友。它還可以把空氣中不好的東西吸進(jìn)來(lái),把好的氧氣排出來(lái)。所以我們要不要保護我們的樹(shù)木花草呢??梢圆豢梢哉麄?,

幼:要,不可以亂摘它們。

師:今天我們回家有個(gè)作業(yè),跟你們的爸爸媽媽一起來(lái)畫(huà)一幅保護我們環(huán)境的畫(huà)。好不好。

(四)延伸活動(dòng):

1、科學(xué):幼兒與家長(cháng)商量出更好的方法來(lái)讓城市空氣更新鮮。

2、親子活動(dòng):讓幼兒與家長(cháng)共同欣賞城市美景。

3、美術(shù):讓幼兒畫(huà)出自己心中美麗的城市。

教學(xué)反思

現代工業(yè)的發(fā)展,對環(huán)境造成越來(lái)越嚴重的污染,幼兒在日常的學(xué)習生活中,已有了一定的環(huán)保意識,為進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識,讓懂得環(huán)境破壞對人類(lèi)帶來(lái)的危害,我們開(kāi)展了本次活動(dòng),通過(guò)故事、提問(wèn)、討論和操作,讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對人們的重要性及空氣污染給予人類(lèi)帶來(lái)的危害,從而激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛士?;顒?dòng)目標明確,條理清晰,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒積極參與,與老師的呼應到位?;顒?dòng)結束后,我們制作了展板,希望大家都能來(lái)保護我們的環(huán)境,充分調動(dòng)了孩子們的環(huán)保意識。

大班語(yǔ)言教案(篇6)

1(1)師:哎,家族里的羊越來(lái)越少,都是因為狼群襲擊了他們的家,所以山羊公公決定聘請一名守衛來(lái)守護自己的家園,小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息后都紛紛跑來(lái)報名,來(lái)看看都來(lái)了些誰(shuí)?第一位是:老虎……

(2)師:這八位動(dòng)物都想成為守衛,如果是你,你想選擇誰(shuí)來(lái)做守衛呢?說(shuō)說(shuō)自己的理由。(幼兒回答)

(3)你們選擇的動(dòng)物各有各的優(yōu)勢,所以山羊公公這次可傷腦筋了!他只需要一名守衛,這可怎么辦呢?最后,山羊公公決定過(guò)關(guān)來(lái)選擇。它還請我們小朋友一起做小評委,來(lái)選出最棒的守衛。(出示投票卡)

2、看第一關(guān)比的是什么?

(1)第一關(guān):量身高

師:這是在干什么呀?有小朋友已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了,這是在比他們的身高。那請你來(lái)看看,有幾只小動(dòng)物過(guò)關(guān)了?小朋友們真棒!都一眼就看出來(lái)了,獾被淘汰了。

師:這時(shí)候啊,出現了一扇神奇門(mén),神奇門(mén)說(shuō):你們要能通過(guò)我才算過(guò)關(guān)。請你們再想想,又有哪些動(dòng)物會(huì )過(guò)關(guān),哪些動(dòng)物會(huì )淘汰呢?

小朋友們真聰明。第一關(guān)啊,有六個(gè)小動(dòng)物過(guò)關(guān)了,分別是老虎、猩猩、熊、河馬、獵狗和鱷魚(yú)。我們來(lái)為他們鼓鼓掌好不好呀?

師:這么多動(dòng)物都符合條件,可是山羊公公只要一名守衛,所以比賽還要進(jìn)行下去。接下來(lái)是第二關(guān),看看第二關(guān)比的是什么?

(2)第二關(guān):舉重

師:你們看過(guò)電視上的舉重比賽嗎?舉重比的是什么呢?

師:那么為什么山羊公公要選力量大的動(dòng)物呢?

師:看了這兩關(guān)的考試,我們知道了合格的守衛,不僅需要一定的身高,還需要很大的力量。力氣大的動(dòng)物很強壯,可以對付狼群,保護好小羊們。

師:那么,現在老師就要請一位小評委來(lái)找出勝利的小動(dòng)物,有誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)試一試。有……一共有四位動(dòng)物勝出了,我們繼續為他們的勝利鼓鼓掌好嗎?

(3)第三關(guān):靈活性

師:兩關(guān)的考試結束了,還剩下了四位動(dòng)物,可是山羊公公只需要一位守衛,那么,小朋友們,你們來(lái)想想,第三關(guān)山羊公公考什么比較好呢?請你們商量一下,待會(huì )來(lái)告訴老師你們的好辦法。商量好了嗎?

師:山羊公公會(huì )和小朋友們想的一樣嗎?我們一起來(lái)看看。

師:第三關(guān)考的是什么???這是考動(dòng)物們的什么呢?

師:這一關(guān)啊,考的是靈活性。為什么做守衛一定要靈活呢?我搞不懂了,誰(shuí)來(lái)告訴我。

師:那你們來(lái)看看誰(shuí)過(guò)關(guān)了呢?再請一名小評委上來(lái)吧。

師:合格的守衛,不僅需要一定的身高和力量,還需要靈活。反應快的動(dòng)物很靈活,這樣才能應對一些復雜的情況,保護好小羊們。還剩下幾位?還剩下老虎、猩猩和獵狗,這一輪熊被淘汰了。

(4)第四關(guān):當臨時(shí)守衛,比責任心。

(1)3輪比賽之后,還剩下獵狗、老虎和大猩猩。這三位動(dòng)物都很開(kāi)心,可是啊,山羊公公只要1名守衛,如果你是山羊公公,你會(huì )聘請誰(shuí)來(lái)當守衛?

師:老師剛剛在你們的身上貼了一張帶有能量的小樹(shù)葉,請你來(lái)幫助它們,把你這張有能量的樹(shù)葉投票給你覺(jué)得適合做守衛的動(dòng)物那里。先請第一排的小朋友上來(lái)。要想好哦,這一票非常的關(guān)鍵哦。

(2)都選好了么?我們來(lái)看看,誰(shuí)最多?有幾票?我們一起來(lái)數數?

(3)哪些人選的老虎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由?

(4)那誰(shuí)選的是猩猩?為什么?你呢?

(5)現在我很想聽(tīng)聽(tīng)選獵狗的小朋友是怎么想的?

(6)你們說(shuō)的都很有道理,那到底誰(shuí)當選?山羊公公也很為難,老虎兇猛、猩猩機靈、獵狗很忠厚,于是它決定讓他們當一天臨時(shí)守衛,再讓小羊們來(lái)決定。

(7)分別演示動(dòng)物與小羊的畫(huà)面,驗證討論的理由。

第一天是老虎,老虎看上去怎么樣?狼呢?小羊呢?

第二天是猩猩,它在干嘛?狼呢?小羊呢?

最后一天是獵狗,獵狗在做什么?狼呢?小羊呢?

小結:由于老虎的兇猛,不僅大灰狼怕他,連小羊也受到威脅,羊入虎口也成為了危險。大猩猩的貪玩和不負責,羊群的安全得不到保障??墒侵挥蝎C狗,它非常的忠誠負責任。自己緊緊地跟著(zhù)羊群周?chē)徊讲浑x開(kāi),保護著(zhù)羊群。

(8)到這里,我想問(wèn)問(wèn)大家,有沒(méi)有想改變主意的,更改投票的?

(9)你剛才選的是誰(shuí)?現在呢?為什么?

大班語(yǔ)言教案(篇7)

活動(dòng)目標:

1、知道做客時(shí)的禮貌并學(xué)會(huì )恰當使用禮貌用語(yǔ)知道人們喜歡有禮貌的孩子

2、讓幼兒體驗與人分享的快樂(lè )

3、激發(fā)幼兒玩角色游戲的興趣

活動(dòng)準備:

鼠寶寶做客的圖片(可制作成“膠帶”邊講邊放),娃娃家的場(chǎng)景布置及娃娃家的用具

活動(dòng)過(guò)程:

1、看看講講

⑴教師出示鼠寶寶做客的圖片,以小組形成觀(guān)察、討論圖畫(huà)的內容

⑵請個(gè)別幼兒講述內容

2、傾聽(tīng)故事、理解內容

⑴教師邊放“膠帶”邊完整講述故事

⑵為什么大家都喜歡鼠寶寶?(引導幼兒知道人們喜歡有禮貌的孩子)

⑶鼠寶寶走了為什么又回來(lái)?(讓幼兒體驗與人分享的快樂(lè ))

3、親身體驗

⑴請幼兒說(shuō)說(shuō)自己做客時(shí)會(huì )怎樣?

⑵以小組為單位,自由分配角色玩做客游戲。

活動(dòng)結束:

本活動(dòng)可以分組進(jìn)行,并可在教師里布置娃娃家的場(chǎng)景,讓幼兒隨時(shí)體驗。

大班語(yǔ)言教案(篇8)

活動(dòng)目標

1、學(xué)習觀(guān)察畫(huà)面上人物表情變化以及其他細節。

2、遷移已有經(jīng)驗并進(jìn)一步加深對故事的理解。

3、積極參與制作葉子小屋的手印活動(dòng)。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準備

1、有關(guān)角色形象的圖片一套。

2、紅黃綠色顏料各一盤(pán),畫(huà)有小房子屋頂的鉛畫(huà)紙一張,大傘一把。

3、圖畫(huà)書(shū)人手一本。

活動(dòng)過(guò)程

1、設問(wèn)引題。

——如果你下雨時(shí)正好沒(méi)帶傘,你會(huì )怎么辦呢?

2、閱讀圖書(shū)。

——讀到“你看,葉子做成的屋頂很棒吧”,可以讓幼兒把書(shū)合上。讓他們預期想象下面將會(huì )發(fā)生什么事情,請幼兒講一講自己的`看法。

3、關(guān)注閱讀重點(diǎn)。

——小馨在葉子小屋里遇到了誰(shuí)?小馨和哪些小動(dòng)物在一起避雨?她是怎樣想的呢?。重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察小馨面部表情的變化,以及畫(huà)面上出現的各種小動(dòng)物,幫助幼兒理解人物的心理變化過(guò)程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化,可以和幼兒討論下列問(wèn)題:

——你喜歡小馨嗎?剛開(kāi)始的時(shí)候,小馨對螳螂的態(tài)度怎樣?其他小昆蟲(chóng)進(jìn)來(lái)時(shí),小馨是怎么說(shuō)的?小馨和同伴避雨時(shí),她高興嗎?你是怎么知道的?

4、制作“葉子小屋”

——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫(huà)的方式,制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著(zhù)幼兒講故事《葉子小屋》。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中我通過(guò)游戲化的情境,操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)積極主動(dòng)的引導幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過(guò)教師和幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,與孩子一同發(fā)現觀(guān)察、經(jīng)驗交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

大班語(yǔ)言教案(篇9)

一、設計意圖:

秋日的天空亮麗迷人,白云在湛藍的天空中穿梭變化。孩子們在不經(jīng)意中發(fā)現了秋天的秘密,感受著(zhù)秋日的可愛(ài)?!对撇屎惋L(fēng)兒》這首散文詩(shī)篇幅短小精悍,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,生動(dòng)形象地描繪出秋天云彩和風(fēng)兒的多姿變化,便于幼兒理解和感受,易于幼兒記憶和朗誦。

二、活動(dòng)目標:

1、在傾聽(tīng)朗讀中感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、嘗試按作品提供的線(xiàn)索,想象和仿編散文詩(shī)。

3、感受云彩變化的奇妙,激起對大自然的熱愛(ài)之情。

三、活動(dòng)準備:

音樂(lè )磁帶、背景圖、幼兒已在戶(hù)外活動(dòng)觀(guān)察過(guò)云彩的變化

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)、游戲,激起幼兒興趣

1、師出示背景,這是什么?天上的云彩真有趣,還會(huì )發(fā)生變化呢!

2、云彩會(huì )變成什么?

3、云彩為什么會(huì )變化的?

4、天上的風(fēng)兒真能干,吹的云彩一會(huì )兒變,一會(huì )兒變(師將風(fēng)兒的圖片貼在背景上)

5、天上的`云彩真有趣,天上的風(fēng)兒真能干,現在老師和小朋友玩個(gè)游戲,我做風(fēng)兒,你們做云彩,我一吹,你們就變

(二)、傾聽(tīng)感受散文詩(shī)

1、老師帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文詩(shī),讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),散文詩(shī)中的云彩會(huì )變成什么?

2、師朗誦一遍

3、云彩變成了什么?師根據幼兒的回答在背景圖上畫(huà)出小白船、大獅子、小娃娃

4、吹呀吹,云彩變成小白船、小白船會(huì )在天上怎樣呢?大獅子、小娃娃會(huì )干什么呢?讓我們再聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)

5、師再次朗誦散文詩(shī)

6、吹呀吹,云彩變成小白船、小白船怎樣了呢?

7、吹呀吹,云彩變成大獅子,大獅子是什么樣子的?

8、吹呀吹,云彩變成小娃娃,小娃娃在干什么呀?

9、小朋友用好聽(tīng)的聲音一起朗誦《云彩和風(fēng)兒》

10、這首詩(shī)歌有什么特點(diǎn)?請一個(gè)小朋友說(shuō)前面和后面的一段,請小朋友分角色說(shuō)中間的三段。師放音樂(lè )

(三)、想象,仿編散文詩(shī)

1、吹呀吹,云彩還變成什么?請小朋友商量一下

2、請小朋友上來(lái)仿編

大班語(yǔ)言教案(篇10)

【教材分析】

這是一首帶有散文形式的詩(shī)歌,里邊將靈珠山的各個(gè)景點(diǎn)以及有特色的小路、村落和當地的風(fēng)土人情用優(yōu)美的詩(shī)句表現出來(lái)。朗誦起來(lái)很有詩(shī)意,可以帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)美麗的靈珠山,感受靈珠山的美。

【活動(dòng)目標】

1.理解詩(shī)歌內容,指導詩(shī)歌內對靈珠山的描述。

2.會(huì )用優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

3.愿意學(xué)習兒歌,喜歡兒歌的優(yōu)美意境。

【活動(dòng)準備】

物質(zhì)準備:ppt

經(jīng)驗準備:幼兒已有學(xué)習兒歌的經(jīng)驗

【活動(dòng)過(guò)程】

1.教師談話(huà)導入,引起幼兒興趣

師:小朋友們,你們最喜歡靈珠山的什么地方?為什么喜歡這里?

小結:靈珠山是一個(gè)非常美麗的地方,非常的迷人,我們都非常的愛(ài)它。有人專(zhuān)門(mén)為它寫(xiě)了詩(shī)歌,我們一起來(lái)看一下吧。

2.教師朗誦詩(shī)歌,幼兒整體感知

師:我們共同感受一下,我們美麗的靈珠山用詩(shī)歌寫(xiě)出來(lái)是什么樣的。

小結:我們在平常的生活中所見(jiàn)到的美好的事物都可以用優(yōu)美的文字表達出來(lái)。

3.幼兒根據詩(shī)歌內容嘗試改編詩(shī)歌 教師根據幼兒的創(chuàng )編情況進(jìn)行指導。

4.幼兒完整朗誦詩(shī)歌,將仿編內容一起朗誦

師:小朋友仿編的都非常好,我們一起來(lái)朗誦一遍吧。

5.請幼兒根據自己對詩(shī)歌內容的理解在區角內將詩(shī)歌進(jìn)行表述。

大班語(yǔ)言教案(篇11)

1、觀(guān)看課件一,激發(fā)幼兒對家的關(guān)注。

(1)提問(wèn):你看到了什么?這是在一個(gè)什么地方?你和家人在一起時(shí)感覺(jué)怎么樣?

(2)出示字卡"家",引導幼兒認讀。

2、引導幼兒欣賞、理解散文。

(1)幼兒自主閱讀,教師巡回觀(guān)察、指導。

(2)幼兒交流閱讀情況,教師提問(wèn):你看見(jiàn)了什么?猜猜它們說(shuō)了些什么?

(3)觀(guān)看課件二,引導幼兒邊看邊聽(tīng),欣賞散文。提問(wèn):你看到了什么?聽(tīng)到了什么?

(4)結合幼兒對上述問(wèn)題的討論進(jìn)行追問(wèn),幫助幼兒理解散文內容,啟發(fā)幼兒用其它合適的詞、句表達對家的理解。

為什么小蜜蜂說(shuō)家是一個(gè)熱鬧的地方?還可以怎么說(shuō)?

為什么小狗熊說(shuō)家是一個(gè)溫暖的地方?還可以怎么說(shuō)?

為什么小野兔說(shuō)家是一個(gè)安全的地方?還可以怎么說(shuō)?

為什么小喜鵲說(shuō)家是一個(gè)幸福的地方?還可以怎么說(shuō)?

3、引導幼兒用不同的語(yǔ)調有表情地朗誦散文。

(1)全體跟隨朗誦。討論:怎樣讀才會(huì )讓認覺(jué)得家是一個(gè)熱鬧(溫暖、安全、幸福)的地方?

(2)根據討論情況,分男女角色朗誦。

4、情景體驗,萌發(fā)幼兒對家的熱愛(ài)。

(1)幼兒扮演散文中幾種不同的動(dòng)物,配上合適的音樂(lè ),戴上頭飾,以表演的形式朗誦散文,并相互評價(jià)。

(2)找到自己的全家福照片,說(shuō)說(shuō)自己的家(先自由表達,再集體表達,最后各找一位客人老師表達)。

大班語(yǔ)言教案(篇12)

一、活動(dòng)目標:

(一)、能用標準的普通話(huà)朗誦兒歌。

(二)、能根據圖畫(huà)提示,說(shuō)出秋天的樹(shù)葉有什么變化。

(三)、配上動(dòng)作背誦兒歌。

二、活動(dòng)準備:

(一)、關(guān)于秋天的圖片。

(二)、秋天的各種樹(shù)葉。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、導入:

1、實(shí)地觀(guān)察,導入話(huà)題。

師:小朋友們,你們發(fā)現我們操場(chǎng)上的大樹(shù)有什么變化了嗎?(變黃了,不像以前那么綠了……)

(二)、觀(guān)看圖畫(huà),導入課文。

1、(出示圖片)現在請大家看這幅圖,上面都有些什么?(秋風(fēng)吹過(guò)來(lái),金黃的樹(shù)葉飛起來(lái),有的落到地上,有的在空中飛舞,小朋友們在樹(shù)下玩?!?

2、小朋友想一想,這幅美麗的畫(huà)是哪個(gè)季節的景色?(秋天)

3、有一首特別短的兒歌,也描繪了畫(huà)中的這些東西,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

(三)、在朗讀中理解兒歌并背誦。

1、朗讀兒歌。

(1)、教師范讀,幼兒傾聽(tīng)。

(2)、教師范讀,幼兒跟讀。(跟讀的'目的是讓幼兒通過(guò)模仿快速的熟悉課文)

(3)、學(xué)生齊讀、輪讀、對讀。(開(kāi)展各種形式的朗讀活動(dòng),培養幼兒的朗讀興趣,鞏固幼兒對兒歌的記憶)

2、理解兒歌。

(1)、兒歌中說(shuō)什么像蝴蝶?

(2)、秋天的樹(shù)葉變黃了,也有的變紅了。調皮的秋風(fēng)把這些美麗的樹(shù)葉從樹(shù)枝上吹下來(lái),就像蝴蝶在空中你追我趕,也像小朋友一樣,在操場(chǎng)上快樂(lè )的玩耍。

3、背誦兒歌。(根據對兒歌的理解來(lái)記憶、背誦兒歌)

(三)、看圖說(shuō)話(huà)練習。

1、看圖說(shuō)話(huà)。(出示圖片,看看畫(huà)面上有什么?

2、秋天的樹(shù)葉是什么顏色的。

3、看實(shí)物說(shuō)話(huà)。

師:老師這兒也有很多秋天的樹(shù)葉,它們漂亮嗎?(出示樹(shù)葉)

4、讓幼兒接觸樹(shù)葉,加深他們對兒歌的理解。

(四)、配上動(dòng)作背誦兒歌。

四、活動(dòng)自然結束。

大班語(yǔ)言教案(篇13)

本次活動(dòng)我采用教師示范,幼兒模仿的方法,讓幼兒學(xué)做小小播報員,盡量讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中,大多數幼兒能很快的懂得老師的要求,積極主動(dòng)地走上播音臺,模仿老師播音,把自己本周所觀(guān)察收集到的信息傳達給老師和小伙伴們,活動(dòng)效果是良好的,但也有個(gè)別幼兒不愿上臺,通過(guò)老師的引導,還是有困難。一個(gè)是先天的原因,智商和語(yǔ)言表達都有問(wèn)題,一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重,很難將自己要表達的內容表達清楚,再一個(gè)就是性格內向,言語(yǔ)少。

通過(guò)這次活動(dòng),既訓練了幼兒的膽量,又提高了幼兒說(shuō)普通話(huà)的興趣,但也還存在一定的不足:主要是教師的引導提示不夠,造成個(gè)別幼兒講解不清楚,不完整。如果讓我重新上這節課,我會(huì )從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:

1.協(xié)助幼兒做好活動(dòng)前的準備,了解幼兒準備是否充分。

2.帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看節目主持,運用多媒體教學(xué)。

3.教師示范播音。

4.請準備充分,表達能力強的幼兒先模仿播音。

5.有針對性的培養表達能力差的幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導,讓幼兒人人參與到活動(dòng)中來(lái)。

6.教師評價(jià),給予鼓勵:誰(shuí)表現好。

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