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國王生病了教案經(jīng)典七篇

發(fā)布時(shí)間:2024-03-08

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,所以,很多老師會(huì )準備好教案方便教學(xué),教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢?以下內容是小編特地整理的“國王生病了教案經(jīng)典七篇”,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

國王生病了教案 篇1

活動(dòng)目標:

1、初步理解故事,仔細觀(guān)察畫(huà)面上人物的動(dòng)作、表情,并能大膽講述。

2、通過(guò)想象講述、分析討論、即興仿編等與他人的互動(dòng)合作,發(fā)展思維能力、想象力和語(yǔ)言表達能力。

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍,初步體驗趣味閱讀的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

1、物質(zhì)準備:《國王生病了》ppt、故事cd、幼兒用書(shū)人手一本。

2、經(jīng)驗準備:平時(shí)看病的經(jīng)驗。

活動(dòng)重點(diǎn):

引導幼兒初步掌握故事的主要情節,用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)難點(diǎn):

通過(guò)細致的觀(guān)察圖片,發(fā)現國王周一到周五的的運動(dòng)內容。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題《國王生病了》。

1、出示ppt的首頁(yè),引導幼兒猜測,激發(fā)幼兒的興趣。

師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,名字叫《國王生病了》。

封面上有誰(shuí)?國王看上去什么樣?你從哪里看出來(lái)的?

(引導幼兒觀(guān)察國王病怏怏的狀態(tài))

2、出示扉頁(yè),引導幼兒認識轎子。

師:你們看看國王現在在哪里呀?他在轎子里干什么呢?

(引導幼兒認識轎子,并為后面的故事做鋪墊)

二、欣賞ppt課件,熟悉故事趣味內容。

1、導讀部分:觀(guān)察ppt圖片1~圖片4。

①ppt圖片1:哎呀!國王他怎么了呀?他在哪里呀?

(幼兒根據看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行自由講述。)

教師幫助幼兒歸納:國王生病了,一點(diǎn)力氣都沒(méi)有,只能躺在床上了。

②ppt圖片2:豐富幼兒對生病的認知經(jīng)驗,引導幼兒猜測醫生的說(shuō)法。

師:醫生給我們看完了病要開(kāi)一張什么呀?

(幼兒根據生活經(jīng)驗自由講述)

教師幫助幼兒歸納:醫生會(huì )給我們開(kāi)一張處方,這張處方上啊會(huì )有一些藥,幫助我們恢復健康。

③ppt圖片3:教師講述處方內容。

教師語(yǔ)言指導:這個(gè)醫生啊也給國王開(kāi)了一張處方,上面寫(xiě)了些什么?

(教師講述處方內容)

④ppt圖片4:到了第二天,國王一大早就起床了。他說(shuō):“快準備轎子,我要去運動(dòng)啦!”

師:誰(shuí)來(lái)告訴我,國王要去干嘛?大臣們抬了什么東西?

重點(diǎn)觀(guān)察:國王要去運動(dòng)了,可是他要轎子做什么呢?

(引導幼兒猜測轎子的用途)

2、自主閱讀發(fā)現問(wèn)題,討論問(wèn)題,交流觀(guān)察所得。

師:故事看完了,那小朋友們說(shuō)國王到底有沒(méi)有按照計劃書(shū)來(lái)運動(dòng)呢?他到底干了些什么呀?

國王生病了教案 篇2

活動(dòng)目標:

1、學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察畫(huà)面人物的動(dòng)作,結合猜想、理解講述畫(huà)面的主要內容。

2、知道適量的運動(dòng)有益于身體健康的道理。

活動(dòng)準備:

1、大圖書(shū)一本、一張運動(dòng)計劃表

2、幼兒人手一本圖書(shū)

3、運動(dòng)計劃表一份

活動(dòng)過(guò)程:

1、集體閱讀大圖書(shū)第1頁(yè)、第2頁(yè),激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

(1)帶領(lǐng)幼兒閱讀大圖書(shū)的封面

師:小朋友,你們喜歡看書(shū)嗎?今天,老師給小朋友帶來(lái)了一本大圖書(shū),讓我們來(lái)看看這是講的誰(shuí)的故事?你是怎么知道的?

(2)觀(guān)察第1頁(yè)提問(wèn):這位國王怎么了?你是怎么看出來(lái)的?猜一猜國王為什么會(huì )生???

(3)觀(guān)察第2頁(yè)提問(wèn):國王準備去做運動(dòng)了,為了國王的健康,皇后命令王子和大臣們輪流陪國王去做運動(dòng),看一下國王還準備了什么?你猜國王為什么要準備轎子?

2、幼兒自主閱讀圖書(shū),采用教師翻閱大圖書(shū),幼兒自主閱讀的形式

師:那么,國王準備了轎子究竟干什么?他有沒(méi)有按醫生的運動(dòng)計劃表去做運動(dòng)呢?請小朋友自己來(lái)看第3頁(yè)—第8頁(yè)。

提出閱讀要求:一幅一幅仔細地觀(guān)察和講述,看不懂的還可以和小朋友輕輕地討論。

3、帶領(lǐng)幼兒閱讀第3—11頁(yè),理解講述畫(huà)面的主要內容,重點(diǎn)豐富人物之間的語(yǔ)言。

提問(wèn):國王有沒(méi)有按照運動(dòng)計劃表去運動(dòng)呢?他星期一到星期日都做了些什么?

(1)星期一,國王是怎樣做運動(dòng)的?到了山頂上,國王坐在轎子里,看到了美麗的風(fēng)景,好像在說(shuō)什么?(老師重點(diǎn)引導,集體學(xué)習國王的對話(huà)))

(2)星期二,國王是怎樣做運動(dòng)的?王子這樣運動(dòng)心里會(huì )有什么感受?(幫助個(gè)別幼兒完整講述)

(3)星期三,國王是怎樣運動(dòng)的,他還會(huì )說(shuō)些什么?(一起分角色模仿國王和王子)

(4)星期四,國王是怎樣運動(dòng)的,他還會(huì )說(shuō)些什么?大臣們運動(dòng)了怎么樣呢?(一起分角色模仿國王和王子)

(5)這幅圖講了幾天的事情?星期

五、星期六,國王應該做什么,可是他是怎樣做的?其他的人運動(dòng)了怎樣了?

(6)星期日,你們覺(jué)得國王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?這是怎么回事呢?

提問(wèn):國王因為不運動(dòng)生病了,但其他人運動(dòng)了怎么還生病呢?

(7)醫生又來(lái)給國王看病了,國王會(huì )怎樣問(wèn)醫生,醫生又會(huì )怎樣回答國王呢?(重點(diǎn)讓幼兒理解我們要運動(dòng),但是要注意適度,不能太過(guò)勞累。)

(8)那么后來(lái)國王又是怎么做的呢?(請個(gè)別幼兒來(lái)講述畫(huà)面)

4、帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀大圖書(shū)。

提問(wèn):聽(tīng)了這個(gè)故事,你知道了什么道理?

師總結:小朋友知道運動(dòng)太少會(huì )影響健康,但是運動(dòng)太多,也會(huì )勞累生病,所以我們要合理的安排,做運動(dòng)要有計劃,這樣才能使我們的身體更健康。

5、集體設計大(1)班小朋友星期一到星期五的運動(dòng)計劃表。

6、跟著(zhù)“兔子舞”的音樂(lè )大家一起來(lái)運動(dòng)。

7、師:我們還可以設計自己在家里的運動(dòng)計劃表呢!鼓勵幼兒去嘗試。

國王生病了教案 篇3

活動(dòng)目標:

1、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面,理解故事內容。

2、鼓勵幼兒能夠大膽表達自己的想法。

3、激發(fā)幼兒積極運動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準備:

故事課件、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè )、運動(dòng)計劃表等。

活動(dòng)流程:

活動(dòng)氛圍營(yíng)造:播放《運動(dòng)員進(jìn)行曲》。

1、激發(fā)幼兒興趣,引出故事。

聽(tīng)到了這首樂(lè )曲我們小朋友想干什么呢?

2、理解故事內容

(1)就這樣過(guò)了一個(gè)月,小朋友你們猜猜看,你認為國王的病好了嗎?

(2)從周一到周五,他都做了哪些運動(dòng)呢?[教師根據幼兒的回答逐一出示這些運動(dòng)的圖片,并讓幼兒表演此項運動(dòng)。]

(3)就這樣做了一個(gè)月的運動(dòng),國王的病到底好了沒(méi)有呢?我們一起來(lái)邊看電腦上的圖片再聽(tīng)一次故事,請小朋友們聽(tīng)的時(shí)候仔細觀(guān)察電腦上的畫(huà)面,看看國王在哪里,在干什么。

3、指導幼兒制作運動(dòng)計劃表。

教師:在故事中醫生給國王寫(xiě)了一張運動(dòng)計劃表,給國王安排了一周的運動(dòng),[教師出示國王的計劃表,]醫生給國王寫(xiě)的運動(dòng)計劃表是怎么安排的呢?計劃表上面寫(xiě)了什么?帶領(lǐng)幼兒按順序閱讀星期一至星期五,在星期一,醫生給國王安排了什么運動(dòng)?根據幼兒的回答在相應的星期下面貼上相應的運動(dòng)圖片,帶領(lǐng)幼兒讀一讀醫生寫(xiě)的運動(dòng)計劃表。

我們小朋友在幼兒園,每個(gè)星期一到星期五的晨間活動(dòng),老師也幫你們安排了不同的運動(dòng),現在我想請小朋友們自己來(lái)設計安排自己的晨間運動(dòng)好嗎?在每一桌上有一張計劃表,在小簍子里有你們喜歡的運動(dòng)圖片,請小朋友們互相合作設計安排自己的一周晨間運動(dòng),要做到每一天的運動(dòng)都不一樣好嗎?

4、嘗試在表格中制作自己的《一周運動(dòng)記錄表》。[播放輕音樂(lè )《茉莉花》。]

幼兒設計好了,展示6組的運動(dòng)計劃表。請每組派一個(gè)代表上來(lái)講講自己的運動(dòng)計劃表。小朋友們合作設計的晨間運動(dòng)計劃表安排的都很好。

5、結束活動(dòng):“健美操表演”

我們幼兒園的老師們也很愛(ài)運動(dòng),我們來(lái)欣賞一下老師們跳的健美操,隨著(zhù)她們一起來(lái)運動(dòng)一下吧。

國王生病了教案 篇4

一、活動(dòng)目標

1.情感目標:感受《國王生病了》故事中的詼諧、幽默的氛圍,并能與他人大膽討論。

2.技能目標:按照作品提供的想象線(xiàn)索創(chuàng )造性地進(jìn)行兒歌改編,并與同伴分享。

3.認知目標:理解故事內容,知道體育鍛煉的重要性。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn):讀懂《國王生病了》故事情節,感受故事中的詼諧、幽默的氛圍。

2.活動(dòng)難點(diǎn):與同伴分享由故事改編的兒歌。

三、活動(dòng)準備

1.物質(zhì)準備:《國王生病了》故事繪本,國王呼痛的音頻、體育計劃表。

2.經(jīng)驗準備:參加過(guò)圖畫(huà)書(shū)活動(dòng),有早期閱讀的經(jīng)驗。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)活動(dòng)導入——懸念導入

教師播放國王呼痛的音頻,制造懸念,吸引幼兒的活動(dòng)興趣。

音頻內容:誒呦誒呦,我好痛啊,誒呦誒呦,我吃不下睡不著(zhù)啊,誒呦誒呦,我什么都不想做啊。

師:小朋友們你們聽(tīng)到什么聲音了嗎?是誰(shuí)在叫啊?發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起去問(wèn)一問(wèn)吧。

(二)活動(dòng)展開(kāi)

1.教師出示圖畫(huà)書(shū),完整講述故事

(1)教師出示圖片,引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)中的內容,并進(jìn)行猜想。

師:圖片中都有誰(shuí)呢?發(fā)生了什么事情呢?有哪位小朋友能來(lái)猜一猜故事中發(fā)生了哪些事情呢?有誰(shuí)想和大家分享一下嗎?

小結:小朋友觀(guān)察后發(fā)現圖片中有躺在床上的國王、傷心的皇后還有一群焦急的人們。

(2)教師講述故事的前半部分,幼兒感知鍛煉身體是別人不能代替的。

師:故事中的國王發(fā)生了什么事情呢?為什么吃不下飯也睡不著(zhù)覺(jué)呢?醫生是怎么幫助他的呢?醫生的幫助成功了嗎?

小結:國王生病了,醫生給國王列了體育計劃表,但是國王都沒(méi)有做,都讓別的人去做了,他每天坐在轎子里,不僅自己的病沒(méi)好,身邊的人也生病了。

(3)教師講述故事的后半部分,引導幼兒說(shuō)出國王病情好轉的原因。

師:國王的病一直沒(méi)好,大家也都生病了,后來(lái)國王做了什么呢?他的.病是怎么好的呢?這個(gè)故事告訴小朋友什么道理呢?

小結:后來(lái)國王聽(tīng)了醫生的話(huà),自己騎馬游泳做運動(dòng),身體就變好了。這個(gè)故事告訴小朋友要適當的運動(dòng)身體才會(huì )健康、不容易生病,自己的事情要自己做,別人是不能替代的。

2.引導幼兒大膽嘗試,用完整的語(yǔ)言講述故事的主要情節

師:小朋友們都對國王的故事非常感興趣,有很多小朋友也想試著(zhù)講一講,那請每組先選出一個(gè)小代表來(lái)講一講吧?

(指導建議:試講過(guò)程中創(chuàng )設不同情況的幼兒,例如:講的很好的幼兒、奇思妙想的幼兒、講述能力較弱的幼兒等,展示教師的個(gè)別關(guān)注的能力。)

3.講故事改編為兒歌,并與同伴分享

(三)活動(dòng)結束——制作計劃表

幼兒分組制定運動(dòng)計劃表,教師巡回指導

師:小朋友在幼兒園,每天都要進(jìn)行晨間活動(dòng)?,F在老師為大家分發(fā)體育計劃表,大家可以選擇自己喜歡的體育運動(dòng)器材,制作你喜歡的運動(dòng)計劃表。請和朋友相互合作,讓我們的活動(dòng)變得更加豐富多彩吧。

五、活動(dòng)延伸

區域延伸——戶(hù)外活動(dòng)

體育活動(dòng)的時(shí)間來(lái)到了,讓我們坐著(zhù)小火車(chē)一起去戶(hù)外做做操吧!

國王生病了教案 篇5

設計思路:

健康的身體來(lái)自適當的運動(dòng)。這是孩子從小就應建立的一個(gè)觀(guān)念,同時(shí)孩子也需要培養良好的運動(dòng)習慣。讀本《國王生病了》通過(guò)有趣的圖畫(huà)故事,說(shuō)明人需要運動(dòng),需要確確實(shí)實(shí)的運動(dòng)。主題雖然嚴肅,但故事幽默風(fēng)趣,令人輕松愉快。

結合讀本特點(diǎn)和幼兒的閱讀經(jīng)驗,我們從四個(gè)層面著(zhù)手設計活動(dòng)方案。

活動(dòng)一 看圖猜測

目標:

1.關(guān)注細節,結合推理、猜想初步讀懂圖畫(huà)書(shū),提高對圖畫(huà)的理解和描述能力。

2.知道運動(dòng)有益于身體健康。

準備:

課件,圖片(運動(dòng)計劃表)。

過(guò)程:

一、談話(huà)導入

1.你們生過(guò)病嗎?生病時(shí)爸爸媽媽會(huì )帶你們干什么?

2.醫生是怎樣給病人看病的?

3.人為什么會(huì )生???

師小結:人不運動(dòng)容易生病。

二、利用課件引導幼兒逐頁(yè)觀(guān)察

1.今天老師帶來(lái)了一本書(shū),書(shū)上說(shuō)了一個(gè)人生病的故事。

2.(出示大書(shū)封面)是誰(shuí)生病了?旁邊的人在干什么?

3.逐頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面,理解故事內容。

(1)床上躺著(zhù)誰(shuí)?坐在旁邊的是誰(shuí)?她有什么感受?她會(huì )怎么辦呢?

(2)他們把誰(shuí)喊來(lái)了?你怎么知道他是醫生?他手上拿著(zhù)什么?處方上有什么內容?

[教師出示放大的處方(圖片),幼兒按順序講述。]

師:醫生為什么開(kāi)這個(gè)處方?猜猜看,國王生病的原因是什么?

(3)畫(huà)面上有誰(shuí)?轎子是用來(lái)干什么的?

(4)星期一王子帶國王去干什么?你看到國王與王子有什么不一樣?他們爬到山頂看到了什么?國王怎么說(shuō)?

(5)這是星期幾?誰(shuí)陪國王干什么去了?國王怎么說(shuō)?

(6)你們覺(jué)得國王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?國王因為不運動(dòng)生病了,但其他人運動(dòng)了怎么還生病呢?

(7)國王從星期一到星期日是怎樣運動(dòng)的?醫生聽(tīng)了國王說(shuō)的話(huà)會(huì )怎么說(shuō)?星期一到星期曰其他人干了什么?他們怎樣了?

(8)后來(lái)國王怎么樣了?國王的轎子呢?國王在做什么?

(9)國王的病好了嗎?你是怎么看出來(lái)的?

三、師幼一起完整地看大書(shū),幫助幼兒理解故事內容

活動(dòng)二 自主閱讀

目標:

1.根據故事情節嘗試有序地排列圖片,并口頭描述圖片內容。

2.學(xué)習獨立、有序地閱讀圖書(shū),進(jìn)一步理解故事內容。

準備:

大圖表(一周運動(dòng)計劃表)課件,人手一本小書(shū),操作材料。

過(guò)程:

一、經(jīng)驗回憶

(教師展示書(shū)的封面)國王為什么會(huì )生???醫生開(kāi)了什么處方?開(kāi)始國王是怎么做的?他的病好了嗎?后來(lái)國王的身體變得怎樣了?為什么?

二、師幼共同完整閱讀大書(shū)

教師引導幼兒關(guān)注有關(guān)時(shí)間、人名、運動(dòng)項目等關(guān)鍵詞語(yǔ)。

三、幼兒操作講述

1.出示大的圖表,即一周運動(dòng)計劃表,引導幼兒觀(guān)察。

2.介紹操作材料及操作要求。

操作材料:有關(guān)時(shí)間、人名、運動(dòng)項目等內容的字卡或圖加文的卡片[其中代表時(shí)間的漢字為黑色,代表人名的字(或圖加文)為綠色,代表運動(dòng)項目的字(或圖加文)為黃色]。

操作要求:兩位幼兒共同合作擺放圖卡,并相互按序講述。

3.幼兒操作,教師觀(guān)察并進(jìn)行個(gè)別指導。

4.個(gè)別幼兒在集體中講述。

四、幼兒自主閱讀

幼兒自主閱讀小書(shū),教師指導有困難的幼兒。

活動(dòng)三 我們的運動(dòng)計劃表

目標:

1.了解不同形式的計劃表,嘗試用圖加文的形式制作運動(dòng)計劃表,拓展閱讀經(jīng)驗。

2.體驗與同伴合作完成計劃表的樂(lè )趣。

準備:

漢字卡片星期一至星期日,寫(xiě)有星期一至星期五中某一天的漢字紙條人手一張,寫(xiě)有幼兒經(jīng)常進(jìn)行的運動(dòng)項目的字卡若干,水彩筆,讀本人手一本,每組匯總用的大紙板。

過(guò)程:

一、經(jīng)驗回憶

醫生給國王開(kāi)出了一張什么處方?(教師根據幼兒的回答按順序出示星期一至星期日的字卡,并和幼兒一起閱讀。)

二、了解幾種形式計劃表的制作方法

師幼一起閱讀圖畫(huà)書(shū),比較第3頁(yè)的運動(dòng)計劃表與第18~19頁(yè)的畫(huà)面的異同。教師根據幼兒的回答在相應漢字下面配上簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。例如星期一的下面是一座山,星期二的下面是一匹馬,等等,了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結合的)。

三、嘗試制訂每天的晨練計劃

1.我們每天在幼兒園也要鍛煉身體,我們也來(lái)制訂一張活動(dòng)計劃表好嗎?

2.平時(shí)我們都進(jìn)行哪些鍛煉呢?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車(chē)、攀爬、跳遠等。)

3.(出示表示時(shí)間的紙條和表示運動(dòng)項目的字卡)如果用字來(lái)制訂活動(dòng)計劃表,你們覺(jué)得困難嗎?有沒(méi)有其他辦法?(引導幼兒用圖文結合的方法制訂活動(dòng)計劃表。)

4.我們需要制訂五天的活動(dòng)。每五人一組,每人制訂一天的內容。(幼兒在組內分工合作,每人想出一天的活動(dòng)項目,用文字或圖加文的方式表現出來(lái),最后按時(shí)間順序把紙條貼在大紙板上,組成一張完整的運動(dòng)計劃表。)

5.幼兒依次講述、表演本組制訂的運動(dòng)計劃表。

四、小結評比

評選出一組最佳方案作為本班本周的活動(dòng)計劃,帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運動(dòng)項目。

延伸活動(dòng):每周五制訂并評選出下周的運動(dòng)計劃,并按計劃鍛煉。

活動(dòng)四 故事表演

目標:

1.進(jìn)一步理解故事內容、角色等,運用合適的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等進(jìn)行表演。

2.學(xué)會(huì )與同伴討論分配角色,體驗合作表演的樂(lè )趣。

準備:

人手一本小書(shū).大型運動(dòng)計劃表一張,日歷牌,角色牌,轎子替代品(竹竿六根)。

過(guò)程:

一、閱讀小書(shū),講述故事請你們一邊看書(shū)一邊講講故事,看誰(shuí)講得有感情。

二、進(jìn)一步理解、學(xué)習故事中的人物對話(huà)、表情和動(dòng)作等

1.故事中有誰(shuí)?國王怎么了?大臣們怎么做?醫生看了國王后是怎么說(shuō)的?

2.(出示大運動(dòng)計劃表)第二天國王一大早起來(lái)說(shuō)了什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

3.(出示大日歷牌)引導幼兒重點(diǎn)練習故事中星期一到星期日的人物對話(huà)、動(dòng)作等。

(1)星期,誰(shuí)帶國王去?他們怎么的?國王說(shuō)了什么?

(2)星期日到了,他們可以怎樣了?過(guò)了一個(gè)月發(fā)生了什么事?

(3)這時(shí)國王問(wèn)了醫生什么?醫生聽(tīng)了怎么說(shuō)?

(4)后來(lái)國王是怎么鍛煉身體的?病好了嗎?

三、幼兒分組自主商量、分配角色,表演故事

1.出示角色牌,介紹分配角色的要求?,F在我們八個(gè)人一組來(lái)表演這個(gè)故事。每組自己商量分配角色,比一比哪組會(huì )商量、合作,表演得更有趣。

2.幼兒分成兩組,討論、協(xié)商、表演。

四、幼兒集中,分組輪流表演

延伸活動(dòng):

在表演區投放相應的道具,供幼兒自主表演。

附國王生病了

國王生病了。他吃不下飯,睡不著(zhù)覺(jué),整天躺在床上,什么都不想做,當然也不管?chē)掖笫铝?。大臣們急忙請醫生來(lái)替國王看病。醫生看了說(shuō):國王運動(dòng)太少了,所以覺(jué)得不舒服.多多運動(dòng),就會(huì )好了。醫生寫(xiě)了一張運動(dòng)計劃表給國王。星期一:爬山;星期二:騎馬;星期三:游泳:星期四:打棒球;星期五:慢跑;星期六:做體操;星期日:休息。第二天。國王一大早就起床了??鞙蕚滢I子,我要去運動(dòng)了。為了國王的健康.皇后還命令王子和大臣們輪流陪國王做運動(dòng)。星期一,大王子帶國王去爬山;到了山頂上,國王說(shuō):山上的風(fēng)景真美麗,我們下山去,再爬一遍吧!星期二,二王子帶國王去騎馬。馬兒跑的樣子真好看.再多跑一會(huì )吧!國王說(shuō)。星期三,三王子帶國王去游泳。游泳好像很舒服,游到天黑再回家吧!國王說(shuō)。星期四,大臣們一起陪國王打棒球。嗯!這個(gè)游戲看起來(lái)挺有趣的,再玩一遍,再玩一遍。國王說(shuō)。星期五,大臣們陪國王慢跑.他們跑了一圈又一圈。星期六,皇后親自帶國王做體操。他們做了一遍叉一遍。星期日,終于可以好好休息一天了!

就這樣過(guò)了一個(gè)月.不但國王的身體沒(méi)有好轉,就連皇宮里的其他人也都病倒了。

國王問(wèn)醫生:怎么會(huì )這樣呢?我天天都去運動(dòng)??!醫生聽(tīng)了哈哈大笑:不對,國王總是坐在轎子里,身體根本沒(méi)有真的運動(dòng)嘛!其他的人運動(dòng)太多。累壞了!后來(lái)國王把轎子留在皇宮里。

和大家一起爬山、騎馬、游泳當然他每天傍晚還和皇后一起去散步。過(guò)了不久,國王的身體真的變好了。每天都能精力充沛地處理國家大事了!

國王生病了教案 篇6

活動(dòng)目標

1、閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內容。

2、初步理解故事的主題,知道運動(dòng)對于健康的重要性。

3、萌發(fā)對運動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):初步理解故事的主題,知道運動(dòng)對于健康的重要性?;顒?dòng)難點(diǎn):閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內容。

活動(dòng)準備

1、教師材料:教學(xué)大書(shū)、DVD《國王生病了》、音樂(lè )《健康歌》以及播放設備

2、幼兒材料:14 名 4 歲幼兒、幼兒用書(shū)《國王生病了》14 本。

3、場(chǎng)地規劃:14 名幼兒圍成半圓形坐,便于觀(guān)察大書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導入活動(dòng),引出主題。

小朋友,你們生過(guò)病嗎?生病時(shí)爸爸媽媽會(huì )帶你們去哪里?做什么呢?

二、閱讀圖畫(huà)書(shū)封面、封底和扉頁(yè),引起幼兒的興趣。

1、教師出示大書(shū),觀(guān)察封面和封底,推測故事內容主題。

師:今天老師帶了一本大書(shū),書(shū)里面有一個(gè)人也生病了,我們一起來(lái)看看他是誰(shuí)吧!教師出示大書(shū),觀(guān)察封面(他是誰(shuí)?)(指著(zhù)國王問(wèn))

師:觀(guān)察封底(他們在干什么?)

師:國王生病的原因會(huì )是什么呢?(充分討論國王生病的原因,猜測故事內容,帶這問(wèn)題進(jìn)入閱讀。)

2、閱讀扉頁(yè)

師:這是什么頁(yè)?國王在什么地方呀?

三、師幼共同閱讀讀大書(shū) P2-11,觀(guān)察讀本內容。

1、教師講述大書(shū)第 2~5 頁(yè)故事內容,幼兒邊聽(tīng)故事邊觀(guān)察畫(huà)面。

師:閱讀第 2 頁(yè),國王生病的原因是什么?(了解運動(dòng)對于健康的重要性)

師:閱讀第 3 頁(yè),醫生給國王安排了一張什么表師:閱讀第 4~5 頁(yè),他們都在干些什么呢?

2、閱讀觀(guān)察畫(huà)面 P6~11

師:星期一,誰(shuí)帶著(zhù)國王去運動(dòng)? 師:星期二,誰(shuí)帶著(zhù)國王去運動(dòng)?

師:星期三,又是誰(shuí)帶著(zhù)去國王運動(dòng),做哪些運動(dòng)呢?

四、自主閱讀小書(shū),培養幼兒自主閱讀的能力和習慣,知道運動(dòng)對于健康的 重要性。

1、幼兒自主閱讀 P12~17,教師巡回指導,注意提醒幼兒閱讀習慣和方法,了解閱讀情況。

師:國王還做了哪些運動(dòng)呢?接下來(lái),你們自己閱讀小書(shū),在小書(shū)里面找一找吧!

師:小朋友,剛剛你們已經(jīng)閱讀完了小書(shū),國王還做了哪些運動(dòng)呀?教師依次請幼兒上來(lái)向同伴講述自己找到的答案。

師:做完運動(dòng)后,國王的病好了嗎?為什么國王的病沒(méi)好?王宮里其他

人為什么都病倒了呢?

2、小朋友,你們覺(jué)得國王最后怎么樣啦?師:如果你是國王,你覺(jué)得要怎么做病才會(huì )好起來(lái)呢?(預測故事情節發(fā)展)

五、欣賞 DVD,完整了解故事,進(jìn)一步理解故事內容。

1、最后,國王的病好了嗎?是怎樣好起來(lái)的?

2、聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗,萌發(fā)幼兒對運動(dòng)的興趣。

師:你喜歡運動(dòng)嗎?喜歡哪些運動(dòng)?根據幼兒的談話(huà)內容,加深幼兒對運動(dòng)的認識,知道運動(dòng)對人體有好處。

3、 教師小結:

小朋友,原來(lái)運動(dòng)對我們的身體這么的重要,所以我們每個(gè)小朋友每天都要堅持運動(dòng)哦!這樣我們的身體才能長(cháng)得更加的健康、強壯!

六、結束部分,教師請幼兒跟隨音樂(lè )一起做運動(dòng)。

師:現在讓我們跟著(zhù)音樂(lè )和國王一起來(lái)做運動(dòng)吧!教師帶領(lǐng)幼兒一起按照運動(dòng)計劃表的內容模仿做運動(dòng)。

師:小朋友,運動(dòng)做完了,你們的身體變得怎么樣啦?幼兒講述。

國王生病了教案 篇7

活動(dòng)目標

1、關(guān)注細節,通過(guò)推理猜測想象讀懂圖書(shū)。

2、培養對圖畫(huà)的理解能力。

3、知道運動(dòng)有益身體健康。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

活動(dòng)準備

大圖書(shū)、小圖書(shū)(計劃表)。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà)導入

(1) 小朋友上次我們一起看了一本很大的故事書(shū),故事里說(shuō)得誰(shuí)生病了誰(shuí)生病了呢?國王請誰(shuí)來(lái)看病的呢?國王為什么會(huì )生病?醫生開(kāi)了什么?

(2) 指名讀已學(xué)內容。

(3) 出示大的一周計劃表。

2、出示大書(shū),并做計劃表格的記錄。

(1)、 集體看圖書(shū),

(2)、 引導幼兒逐頁(yè)觀(guān)察.

(3)、 整體提問(wèn):你們說(shuō)國王有沒(méi)有照國王醫生開(kāi)的藥方去做呢?

(4)、 逐頁(yè)觀(guān)察故事內容。

(5)、 小結:生活中有許多事情需要自己實(shí)實(shí)在在地去做,是不能請別人代勞的,小朋友要自己的事情自己做,不要什么事情都請父母幫著(zhù)做。

3、提出疑問(wèn),讓幼兒猜測。

(1)、后來(lái)國王的病好了沒(méi)有?

(2)、他有沒(méi)有照著(zhù)醫生的藥方去做呢?

4、讓幼兒自己看書(shū)尋找答案。

活動(dòng)反思

《國王生病了》這則故事的文字如果脫離畫(huà)面很容易產(chǎn)生錯覺(jué),我便抓住這一點(diǎn),先給幼兒講故事,設計懸念,引發(fā)幼兒好奇心,再通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面,讓幼兒找出“國王為什么生病沒(méi)好”的原因。幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)有目的、有思考地觀(guān)察畫(huà)面,從中體會(huì )圖畫(huà)與故事內容所帶來(lái)的幽默。

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