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降落傘教案十三篇

發(fā)布時(shí)間:2024-03-09

教學(xué)過(guò)程中教案課件是基本部分,每天老師都需要寫(xiě)自己的教案課件。教案是課堂氛圍調動(dòng)的重要方法,怎么樣教案課件才算?小編今天要為大家推薦一篇關(guān)于“降落傘教案”的文章,我們希望這些技巧能夠讓您更好地應對壓力!

降落傘教案【篇1】

課題讓人浮想聯(lián)翩?;▋貉b點(diǎn)著(zhù)我們的生活,讓我們的生活更加美麗、更加豐富:生活中有各種各樣的鮮花,天空中有照亮夜空的禮花。那么,課文中的花兒也綻放在藍天,紅的、藍的、綠的、紫的,它寄托著(zhù)人類(lèi)的夢(mèng)想,為眾多人熟悉和喜愛(ài),它就是——降落傘。

你知道降落傘是怎樣誕生的嗎?課文講述了講述了降落傘在天空中綻放的故事。法國人盧諾爾曼為了實(shí)現自己想飛的夢(mèng)想,憑借自己的反復揣摩和試驗,最后發(fā)明了降落傘,贊揚了他富于想象,敢于實(shí)踐的精神。

課文共9 個(gè)自然段。第一部分(1自然段)介紹觀(guān)看跳傘表演十分有趣,引出降落傘是怎樣發(fā)明的故事。第二部分(2——9自然段)介紹盧諾爾曼發(fā)明降落傘的故事。這一部分可分為兩層。第一層(2——5自然段)寫(xiě)盧諾爾曼從小就富于幻想,從小就產(chǎn)生了想“飛”的愿望。第二層(6——9自然段)寫(xiě)盧諾爾曼長(cháng)大后發(fā)揮想象,敢于實(shí)踐,終于發(fā)明了降落傘。

第一部分(1自然段)

為什么說(shuō)觀(guān)看降落傘表演十分有趣?

如今的降落傘表演花樣層出不窮:低空跳傘、水上跳傘,跳傘者還能在空中表演各種圖案,還能利用降落傘空投各種物資,或者用于飛機著(zhù)陸時(shí)緊急剎車(chē)。降落傘讓人類(lèi)能夠像小鳥(niǎo)一樣在天空中自由飛翔,實(shí)現想飛的夢(mèng)想,為生活增添無(wú)限的樂(lè )趣與精彩。降落傘還被廣泛地用于軍事、民用和體育方面,給我們的生活帶來(lái)安全與便捷。

第二部分(2——9自然段)

“幻想”與“不可思議”“高塔”

“幻想”的意思是:“不可思議”的意思是:

“幻想”的來(lái)源地是“高塔”。因為想法“不可思議”,所以說(shuō)這是“幻想”。在課文中,不可思議的幻想是指:“要是我能像小鳥(niǎo)那樣,用翅膀在天空中飛翔多好呀!”“不要說(shuō)飛上藍天,像麻雀那樣從塔上飛到地面也行??!”這些看似不可能實(shí)現的幻想伴隨著(zhù)盧諾爾曼成長(cháng),讓他的童年充滿(mǎn)了美好的回憶。

“高塔”是盧諾爾曼童年產(chǎn)生幻想的地方,也是他后來(lái)實(shí)現夢(mèng)想的地方。高塔里的幻想,為他長(cháng)大后的夢(mèng)想埋下了一顆種子,也是他為什么把高塔作為實(shí)驗地的原因。因為在高塔那兒,度過(guò)他童年最美好的時(shí)光,這是他長(cháng)大后排除萬(wàn)難,堅持不懈實(shí)現夢(mèng)想的原因。他要向所有人證實(shí),有夢(mèng)就要去實(shí)現。

“縈繞”與“想象”、“反復揣摩”、“試驗”、“興奮”

因為長(cháng)大后那個(gè)想“飛”的夢(mèng)想一直“縈繞”在盧諾爾曼心中,他才會(huì )對小說(shuō)里有關(guān)飛的故事充滿(mǎn)興趣。也許這個(gè)情節對于其他人來(lái)說(shuō)無(wú)關(guān)緊要,但對于他來(lái)說(shuō),正因為日有所思、也有所想,所以任何一個(gè)和飛有關(guān)的內容都能激發(fā)了他想象。正因為內心想讓這個(gè)“想象”成為現實(shí),所以為他后來(lái)的“反復揣摩”提供了無(wú)限動(dòng)力。正因為有了“反復的揣摩”,所以才會(huì )設計出降落傘,才會(huì )有后面勇敢的“試驗”,也為后面的“試驗”成功提供了強有力的保證。正因為有了科學(xué)、周密、嚴謹的實(shí)驗態(tài)度和方法(首先用一塊石頭進(jìn)行了試驗,然后才親自跳傘),所以才會(huì )享受試驗成功后的“興奮”與快樂(lè )!

每個(gè)人一生都會(huì )有很多夢(mèng)想,怎樣才能讓夢(mèng)想成為現實(shí),而不僅僅只是在夢(mèng)中出現呢?我想,盧諾爾曼的故事為我們做了很好的詮釋。

盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘?

第一,人要敢想。敢想是夢(mèng)想成真的前提。是自己必須要先敢去想,才有可能去做,如果想都不敢想的事情,那么一輩子都實(shí)現不了!盧諾爾曼正是有了少年時(shí)那些不可思議的幻想,才會(huì )為自己設立目標,才會(huì )有為實(shí)現夢(mèng)想而不懈努力的執著(zhù)追求。

第二,行動(dòng)不如行動(dòng),行動(dòng)才能夢(mèng)想成真。和盧諾爾曼在一起玩耍的小朋友為什么沒(méi)有發(fā)明降落傘?他們陪著(zhù)盧諾爾曼玩耍,也曾和他一起“嘰嘰喳喳的議論,沉浸在美好的幻想中”。那是因為心動(dòng)之后還需要行動(dòng)。盧諾爾曼在看書(shū)時(shí)受到啟發(fā),這是一個(gè)偶然,也是一個(gè)必然。從這兒可以看出他始終沒(méi)有放棄心中的向往,所以任何與“飛”有關(guān)的內容都會(huì )激發(fā)他的想象。

第三、堅持不懈才能最終夢(mèng)想成真。生命的獎賞遠在旅途終點(diǎn),而非起點(diǎn)附近。也許盧諾爾曼并不知道要走多少步才能達到目標,踏上第一千步的時(shí)候,仍然可能遭到失敗。但是他嘗試,嘗試,再?lài)L試,成功就藏在拐角后面。原來(lái),這就是成功的秘訣:堅持不懈,終會(huì )成功。

第四、周密、嚴謹的科學(xué)態(tài)度是夢(mèng)想成真的保障。蠻干只是逞匹夫之勇,科學(xué)的態(tài)度才能成就你的夢(mèng)想。盧諾爾曼首先用一塊和自己重量的石頭進(jìn)行測試,然后才親自跳傘,這種科學(xué)的態(tài)度值得大家學(xué)習。

一、導入新課。

1、觀(guān)看跳傘的畫(huà)面。

2、教師說(shuō):降落傘從空中緩緩飄落,就像是一朵朵盛開(kāi)的鮮花,特別美麗。那么,降落傘是怎么發(fā)明的?是誰(shuí)發(fā)明的?讓我們一起來(lái)學(xué)習課文。

3、板書(shū)課題。

二、初讀課文。

1、提出初讀課文的要求。

(1)自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

(2)把生字用自己喜歡的符號在課文中標畫(huà)出來(lái)。

(3)說(shuō)說(shuō)你理解哪些詞語(yǔ)的意思。

2、按要求進(jìn)行初讀。(老師巡回指導)

3、檢查讀書(shū)情況。

(1)糾正讀音。

重點(diǎn)提示:多音字“興”“系”“喝”“降”在課文中的讀音。

浸:讀音是“jin”,不要讀成“jing”

篇:讀音是“pian”,不要讀成“bian”。

(2)指名讀課文,檢查生字字音。

(3)交流對詞語(yǔ)的理解。

沉浸:進(jìn)入水中。多比喻處于某種境界獲思想活動(dòng)中。

縈繞:縈回

聚集:集合,湊在一起

揣摩:反復思考推求。

不可思議:不可想象,不能理解

4、回答:誰(shuí)發(fā)明了降落傘?

三、理解內容

過(guò)度:盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘?

學(xué)習第二至九自然段。

1、分組朗讀第二至九自然段,抓住盧諾爾曼的心理活動(dòng)和動(dòng)作,討論中心問(wèn)題。

2、交流匯報。

(1)學(xué)習第二至五自然段。

學(xué)生交流(盧諾爾曼從小就富于幻想,常常冒出不可思議的念頭)

提問(wèn):他常常冒出什么不可思議的念頭?

體會(huì )一下,讀出上面兩句話(huà)的語(yǔ)氣。

教師小結:童年時(shí)想飛的夢(mèng)想深深扎根在盧諾爾曼的心中。

(2)學(xué)習第六至九自然段。

學(xué)習交流。

師生交流拉文的故事。

重點(diǎn)理解第七至九自然段。

盧諾爾曼為什么先拿一塊和他自己體重差不多的石頭試驗?

教師小結。

四、思維拓展。

你能說(shuō)一說(shuō)降落傘的用處嗎?

五、總結全文。

1、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習課文后的感受。

2、教師總結:魯諾爾曼富于幻想,為他長(cháng)大后設計第一頂降落傘打下了良好的基礎,敢于實(shí)踐是能夠發(fā)明降落傘的一個(gè)條件。讓我們插上想象的翅膀,去探索世界的奧秘吧!

評課實(shí)錄:

1.學(xué)生自主學(xué)習。

2、學(xué)生發(fā)言積極踴躍!

降落傘教案【篇2】

一、活動(dòng)目標

1、嘗試學(xué)習看示意圖,自主選擇材料制作降落傘。

2、在操作活動(dòng)中了解降落傘的相關(guān)知識。

3、在制作過(guò)程中善于克服困難,充分體驗成功的快樂(lè )。

二、活動(dòng)準備

1、自制降落傘、降落傘制作示意圖、降落傘圖片各一;視頻儀;音樂(lè )磁帶;

2、制作降落傘的材料、工具:正方形的塑料袋、布塊、彩紙;細絨線(xiàn)、細毛線(xiàn);橡皮泥各若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

一、引導幼兒觀(guān)察降落傘,初步了解降落傘的基本結構和功用。

今天我帶來(lái)一頂神奇的傘,我們一起來(lái)看看。

(1)教師打開(kāi)視頻儀:一個(gè)人乘在降落傘上從空中降落下來(lái)。

誰(shuí)認識這把傘呀?它叫什么名字呢?(降落傘)

(2)請小朋友仔細看一看降落傘像什么?

小結:你們說(shuō)得真好,降落傘有一個(gè)撐開(kāi)的、大大的傘面,傘面下有繩子,人就掛在上面慢慢的落下。

(3)你知道什么時(shí)候需要用降落傘嗎?(飛機碰到危險;飛行員比賽跳傘時(shí);……)

小結:小朋友說(shuō)的很對,飛機碰到危險;飛行員比賽跳傘時(shí),都要用到降落傘,因為人從高高的天空中跳下來(lái)的時(shí)候,沒(méi)有降落傘會(huì )發(fā)生很可怕的事情。而用了降落傘,就可以使下降的速度減慢,讓人慢慢地、安全地降落到地面。這真是一頂神奇的降落傘。

(我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)降落傘降落的樣子吧)

幼兒學(xué)降落傘降落的樣子

二、幼兒嘗試看示意圖制作降落傘。

哇!降落傘那么的神奇,我們也來(lái)做一頂降落傘吧!

出示圖示:我給你們準備了幾幅圖,請你們看看是什么意思?你看懂了什么?

還有什么地方看不懂?那我們一起來(lái)看一看。

這第一幅圖要我們準備好一塊方形的傘面,

第二幅圖讓我們做什么?(拿了線(xiàn)在傘面上打結)

(說(shuō)的真好,四個(gè)線(xiàn)寶寶,找到四個(gè)角,圍成一個(gè)圈,繞呀繞呀繞,小腳伸進(jìn)去,小腳小手分開(kāi)來(lái))懂了嗎?誰(shuí)試試看?(請兩名幼兒上來(lái)放在投影儀上示范),我們一起學(xué)一學(xué),來(lái)繞、繞、繞,小腳伸進(jìn)去,小腳小手分開(kāi),這四個(gè)結都打好了再做什么呢?看看第三幅圖

第三幅圖教我們怎么做呢?(把結好的線(xiàn)放在一起來(lái)打結)

(四個(gè)結寶寶碰碰頭,把線(xiàn)拉成一樣長(cháng),抱在一起轉一圈,繞個(gè)洞兒鉆進(jìn)去。)

你來(lái)試一試,好嗎?(請一名幼兒上來(lái)放在投影儀上示范)

現在降落傘做好了嗎?(做好了)對呀,但現在降落傘太輕了,還不能飛起來(lái)。

最后一幅圖就是幫助我們解決這個(gè)問(wèn)題,我們用橡皮泥把結寶寶包起來(lái),這樣一頂降落傘就做好了。

3、讓幼兒自選材料自己看示意圖制作降落傘

好!我請來(lái)了一些材料朋友,看看是什么材料呢?(布、馬甲袋、小手帕、細絨線(xiàn)、細毛線(xiàn)和橡皮泥)

這些材料分別放在邊上的桌子上,待會(huì )請你自己去選擇需要的材料去做降落傘吧,如果不會(huì )可以就看上面的圖,還可以請老師幫忙、和旁邊的小朋友商量

(放音樂(lè ))幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒自制降落傘(留意幼兒是否具備打結的技能,適時(shí)給予個(gè)別指導。)

讓先做好的小朋友輕輕的玩一玩.

三、讓幼兒玩自己制作的降落傘

哇!小朋友的本領(lǐng)真大,克服了困難,都做成了一頂自己的降落傘,讓我們一起歡呼一下吧?。ㄎ艺姘簦┈F在我們拿著(zhù)降落傘找一個(gè)空地玩一玩,好嗎?看看你的降落傘能不能飛起來(lái)?

幼隨音樂(lè )到操場(chǎng)上玩降落傘。

四、設計意圖

這段時(shí)間,我們班的幼兒通過(guò)學(xué)習傘的主題活動(dòng),對傘產(chǎn)生了及大的興趣,有一位幼兒在討論傘的種類(lèi)時(shí),提出了降落傘。因此,為了迎合幼兒的興趣,以及主題活動(dòng)中降落傘,設計了這一活動(dòng),讓幼兒在制作過(guò)程中,學(xué)習科學(xué)知識,探索科學(xué)奧妙,提高動(dòng)手能力。

降落傘教案【篇3】

25前,希臘人和波斯人在希臘一個(gè)名為馬拉松的小漁村進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的戰爭,結果希臘人取得了勝利。為了把勝利的消息很快地傳送到首都雅典,一個(gè)名叫菲利比斯的戰士不顧一切,精疲力竭地從馬拉松村一直跑到雅典,通報完勝利的喜訊后隨即倒地死亡。人們?yōu)榱思o念馬拉松之戰,為了紀念這位戰士,將馬拉松比賽定為長(cháng)跑比賽項目,歌頌了菲利比斯堅持不懈、頑強拼搏的精神。

教學(xué)目標:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容,讓學(xué)生了解馬拉松的意義,即歌頌堅持不懈,頑強拼搏的精神。

3、了解馬拉松運動(dòng)項目的來(lái)歷。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、正確理解課文內容,讓學(xué)生體會(huì )“馬拉松”這種堅持不懈,頑強拼搏的精神。

教學(xué)準備:CAI課件,學(xué)生收集有關(guān)英雄的資料、馬拉松的相關(guān)資料。

師:孩子們,這節課我們繼續學(xué)習《馬拉松》,請大家自由讀一讀課文,看看你對馬拉松有了哪些認識。

1896年,第( )屆現代奧林匹克運動(dòng)會(huì )在( )舉行。會(huì )前,一位法國人提議,把從( )跑到( )作為一個(gè)比賽項目,用來(lái)紀念( )之戰,紀念那位把勝利喜訊帶給人民的( )。 2、1920年,經(jīng)過(guò)重新測量,確定這段距離為千米( )米。

師:那么,馬拉松賽跑為什么成為奧運會(huì )的比賽項目呢?現在讓我們回到兩千五百年前那個(gè)叫馬拉松的小漁村去經(jīng)歷那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的馬拉松之戰吧。

生1:希臘人民奮起反抗,以一萬(wàn)人對付波斯帝國的十萬(wàn)大軍,在海邊一個(gè)叫馬拉松的小漁村和敵人展開(kāi)了決戰,結果大獲全勝。

生2:兩千五百年前,野心勃勃的波斯帝國對希臘發(fā)動(dòng)了侵略戰爭。

師:波斯帝國用十萬(wàn)大軍去對付希臘的一萬(wàn)人,波斯帝國真是……

生帶著(zhù)憤怒的語(yǔ)氣讀了這句話(huà)。

師:于是,那野心勃勃的波斯帝國對希臘發(fā)動(dòng)了----

師:希臘以一萬(wàn)人戰勝了波斯帝國的十萬(wàn)大軍,這是一場(chǎng)怎樣殘酷的戰斗?。。úシ乓曨l,教師描述:希臘人民與波斯帝國在馬拉松展開(kāi)了決戰,當一位希臘戰士的大腿上中箭時(shí),他怒吼一聲,拔下箭繼續戰斗著(zhù),任憑鮮血不斷的流淌;當一位希臘戰士被許多敵人圍攻時(shí),他一點(diǎn)也不畏懼,用一個(gè)人的力量抵擋著(zhù)不斷向他刺過(guò)來(lái)的長(cháng)矛)

師:現在,就讓我們用朗讀讓心中的這份感情盡情流淌吧。(全班齊讀)

師:馬拉松之戰牽動(dòng)著(zhù)所有雅典人民的心,他們正在雅典--

學(xué)生用自己的動(dòng)作演示“翹首以待”師順勢采訪(fǎng):你們在翹首以待什么?

師:是啊,如果他們能早一點(diǎn)知道勝利的喜訊,那該多好??!可是當時(shí)的通訊非常不發(fā)達,他們是怎樣得到這個(gè)勝利的喜訊的呢?請孩子們帶上這個(gè)問(wèn)題自由朗讀第二段。

生:是戰士菲利比斯把消息帶回來(lái)的。根據學(xué)生回答(板書(shū):菲利比斯)

師:你是從那句話(huà)知道的?(多媒體出示句子:為了把勝利的喜訊報告給首都雅典翹首以待的同胞,戰士菲利比斯不顧傷痛、饑餓和極度的疲勞,從馬拉松出發(fā),向雅典跑去。)

師:女生讀句子,男生邊聽(tīng)邊思考:菲利比斯從馬拉松出發(fā)時(shí)是怎樣的身體狀況?(根據學(xué)生回答板書(shū):傷痛、饑餓和極度的疲勞)

師:知道菲利比斯為什么這樣極度疲勞嗎?(師簡(jiǎn)介馬拉松之戰的背景資料,了解菲利比斯極度疲勞的原因)

鼓勵學(xué)生帶上自己的體會(huì )去讀,并說(shuō)說(shuō)自己的理解。

生1:我從“跑啊,跑啊”知道了菲利比斯一定跑了很久很久了。

師:是啊,這是怎樣的一段艱難而漫長(cháng)的歷程啊,奔跑的途中,菲利比斯經(jīng)歷了哪些磨難?(出示課文插圖)請孩子們結合插圖,想一想他在途中會(huì )遇到哪些困難?他又是怎么做的?(引導學(xué)生想象如果口渴了,傷口流血了,腳上起泡了,天黑看不清路了……)

讓學(xué)生用這樣的句式把菲利比斯遇到的困難和他心里想法、他的做法連起來(lái)說(shuō)一說(shuō) 。多媒體出示:他跑啊,跑啊,雖然( ),但是為了( ),他( )。

師: 是啊,菲利比斯經(jīng)歷了太多常人難以忍受的痛苦,但是--

生齊答:為了把勝利的喜訊報告給首都雅典翹首以待的同胞,戰士菲利比斯不顧傷痛、饑餓和極度的疲勞,從馬拉松出發(fā),向雅典跑去。

菲利比斯一路上跌跌撞撞,跌倒了,爬起來(lái),再跌倒,再爬起來(lái),但是任何困難都無(wú)法動(dòng)搖他的決心,他頑強地向雅典跑去……

傷口流血了,就讓它流吧,口渴了,就用舌頭舔一舔吧,腳上起泡了,隨它吧,這些都不能停止菲利比斯奔跑的腳步……

菲利比斯歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦,但他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要放棄,一想到雅典翹首以待的同胞們,他更是加快了腳步 ……

師:孩子們,你知道菲利比斯從馬拉松到雅典究竟跑了多少路程嗎?

師:我們學(xué)校的操場(chǎng)一圈是300米,那就相當于繞著(zhù)操場(chǎng)跑140多圈。

師:但是他沒(méi)有用最后一口氣來(lái)保住自己的性命,而是--

生高聲回答:向迎接他的人們高呼:“我們勝利了!”隨即倒在地上,再也沒(méi)有起來(lái)。師隨機采訪(fǎng)學(xué)生:孩子,你為什么如此筋疲力盡,還要高呼?

師:讀到這里,你能用一個(gè)詞或一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)此時(shí)你心中的感受或者你看到了一個(gè)什么樣的菲利比斯?(點(diǎn)名匯報:堅強、勇敢、頑強、堅持不懈、永不放棄……并板書(shū)于黑板上)

師:是的,這是一個(gè)(堅強、勇敢、頑強、堅持不懈、永不放棄……)的菲利比斯,就請孩子們帶上你的體會(huì )和感受,在這段音樂(lè )中一起來(lái)讀一讀第二自然段吧!

生配樂(lè )朗讀。

師激情小結:正因為菲利比斯的堅強、勇敢、頑強、堅持不懈、永不放棄……,菲利比斯成為了希臘人民心中的英雄,更成為了世界人民心目中的英雄,也正是因為馬拉松到雅典這段路所體現出來(lái)(堅強、勇敢、頑強、堅持不懈、永不放棄……)的這些精神,因此18……

師:在生活中,還有許多像菲利比斯這樣堅持不懈,頑強拼搏的英雄,孩子,你知道哪些英雄的故事,你能為大家介紹一下嗎?

生介紹自己收集到的這些英雄資料。

師:是呀,現在的通訊很發(fā)達,我們可以通過(guò)各種方式來(lái)獲取信息。老師就通過(guò)上網(wǎng)查到了一位英雄的故事,讓我們一起走進(jìn)她吧!課件簡(jiǎn)介:她叫佟文,是本屆奧運會(huì )女子柔道78公斤以上級金牌得主。比賽一開(kāi)場(chǎng)佟文便落后對手9分,而這個(gè)分數一直持續到比賽結束前15秒鐘,在這期間,佟文一直在緊咬住對手不放,不到比賽結束的最后一秒,她絕不放棄拼搏,而她的堅持讓她最終獲得了勝利,現在就讓我們再去重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧?。úシ疟荣愐曨l)

師:現在我們的通訊方式有很多,就請孩子們利用各種方式去收集像菲利比斯這樣的英雄故事,下節課我們舉辦一個(gè)英雄交流會(huì )。

設計總述:

《馬拉松》這篇課文主要講的是馬拉松比賽的來(lái)歷,這篇課文的重難點(diǎn)是要讓學(xué)生了解馬拉松比賽的意義,培養學(xué)生堅持不懈,頑強拼搏的精神,根據學(xué)生的年段特征,我對這篇課文作了以下設計:

課文的最后兩段包含了許多知識點(diǎn),而這些都不用老師過(guò)多的講解,只要在學(xué)生熟讀的基礎上引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他對于馬拉松的了解,為了更快地了解學(xué)生的掌握情況,因此我設計了兩個(gè)填空題。最后再問(wèn)學(xué)生:馬拉松為什么會(huì )成為奧運會(huì )比賽項目呢,讓我們回到那個(gè)叫馬拉松的小漁村,去經(jīng)歷那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的馬拉松之戰吧!通過(guò)這樣的質(zhì)疑,學(xué)生就會(huì )對馬拉松的來(lái)歷,以及馬拉松之戰產(chǎn)生濃厚的興趣。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是第二自然段,第二段雖然只有短短的三句話(huà),學(xué)生讀起來(lái)并不難,但是要引導學(xué)生讀出這些文字背后所體現的精神卻是一個(gè)難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn),我從重點(diǎn)詞,重點(diǎn)句入手,幫助學(xué)生理解課文。三年級在理解詞語(yǔ)方面并不要求學(xué)生準確地描述出詞語(yǔ)的意思,學(xué)生只要能舉例說(shuō)明或者用動(dòng)作表示來(lái)意會(huì )詞語(yǔ)意思即可。因此,在幫助學(xué)生理解“野心勃勃”和“翹首以待”時(shí),我便用的這兩種方法。而句子“他跑啊,跑啊,終于看到了雅典的城門(mén)”是全文的重中之重,文中只是簡(jiǎn)單地說(shuō)菲利比斯跑到了雅典,沒(méi)有把跑的過(guò)程告訴我們,這就給學(xué)生留下了許多想像的空間:菲利比斯是怎樣跑的?會(huì )經(jīng)過(guò)哪些地方?遇到哪些困難?他又是怎么想,怎么做的?在這里引導學(xué)生展開(kāi)合理的想象,便能體現出菲利比斯的堅持不懈、頑強拼搏,并且通過(guò)句式練習,盡量讓學(xué)生多想,多說(shuō),多體會(huì )。

學(xué)生情感活動(dòng)的參與,內心的震撼,通過(guò)深情并茂的朗讀,既加深了對課文內容的理解和感悟,也讓情感得到了熏陶。因此,在這節課我采用了多種形式的朗讀:齊讀,個(gè)別讀,女生讀,教師引讀,配樂(lè )朗讀,每一次讀都讓學(xué)生讀有目的,讀有所思,讀有所感,讀有所悟。為了讓學(xué)生了解戰爭的殘酷、古希臘戰爭的場(chǎng)面,以及一萬(wàn)人對付十萬(wàn)大軍的慘烈,我利用一段古希臘戰爭的視頻,直接把學(xué)生帶回到兩千五百年前,百聞不如一見(jiàn),這時(shí)候不用老師過(guò)多的講解,學(xué)生一定會(huì )有很多的感受,這時(shí)再來(lái)讀句子,他們就能讀出波斯帝國的野心勃勃,讀出希臘人民的頑強,讀出雅典人民的翹首以待,讀出菲利比斯的筋疲力盡,讀出堅持不懈、頑強拼搏的英雄精神。最后讓學(xué)生回到生活中找英雄,說(shuō)英雄,以達到深化主題的目的。

課后反思:

《馬拉松》這篇課文,講了2500年前,希臘人和波斯人在希臘一個(gè)名為馬拉松的小漁村進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的戰爭,結果希臘人取得了勝利。為了把勝利的喜訊盡快地傳送到首都雅典,一名叫菲利比斯的戰士不顧一切地從馬拉松跑到雅典。他筋疲力盡,報告完勝利的喜訊后,隨即倒地而亡。人們?yōu)榱思o念馬拉松之戰,為了紀念這位戰士,弘揚堅持不懈,頑強拼搏的精神,將馬拉松比賽定為長(cháng)跑的比賽項目。

為了讓學(xué)生體會(huì )這場(chǎng)戰爭的殘酷,我播放了古希臘戰爭的視頻,立刻讓學(xué)生走進(jìn)了戰爭年代,效果非常明顯。為了讓學(xué)生體會(huì )到菲利比斯堅持不懈,頑強拼搏的精神,我主要是通過(guò)指導學(xué)生朗讀,朗讀形式多樣,并且注重尊重學(xué)生個(gè)體,尊重他們自己的理解,讓他們到朗讀中去發(fā)現和體會(huì ),學(xué)生的情感也得到了適當的宣泄。

通過(guò)學(xué)生的自我評價(jià)發(fā)展學(xué)生的評價(jià)能力。上完這堂課,我覺(jué)得我對學(xué)生的評價(jià)非常及時(shí)到位,評價(jià)也具有導向性和激勵性,但是卻忽視了生生互評和自我評價(jià),在以后的教學(xué)中應該加強。

同伴點(diǎn)評:

新課改實(shí)施以來(lái),提倡的是開(kāi)放的課堂,讓學(xué)生在語(yǔ)文天地自由徜徉?!恶R拉松》一課的教學(xué)體現了語(yǔ)文課程標準的新理念。

即在課前,引導學(xué)生調查,查閱相關(guān)資料,鑒于學(xué)生對歷史及體育知識較貧乏,對馬拉松比賽以及英雄菲利比斯知之甚少,教學(xué)前布置學(xué)生利用各種渠道,查閱相關(guān)資料了解時(shí)代背景。通過(guò)課前的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生在學(xué)習課文時(shí)都較好地理解了馬拉松比賽的起源及意義。

教師在課堂上引進(jìn)相關(guān)音像資料,拓寬了學(xué)生思維,使學(xué)生的學(xué)習不僅僅局限于課堂之內。這樣的開(kāi)放為實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)的三維目標作了較好的鋪墊。

中年級是培養學(xué)生理解詞和句的能力的重要階段,要指導學(xué)生學(xué)習抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,逐漸學(xué)會(huì )并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,進(jìn)而理解課文,本節課在教學(xué)中教師有目的、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行了這方面的訓練,通過(guò)深情并茂的朗讀,既加深了對課文內容的理解和感悟,也讓情感得到了熏陶。遺憾的是由于學(xué)生的個(gè)體差異,對課文理解的深淺不一,在教學(xué)中對各個(gè)層面學(xué)生的照顧還不夠。

[《馬拉松》教學(xué)設計 (北師大版三年級上冊)]

降落傘教案【篇4】

【活動(dòng)目標】

1、通過(guò)動(dòng)手操作、探索等方式來(lái)了解虹吸原理,嘗試利用虹吸原理幫魚(yú)缸換水。

2、嘗試根據猜測和實(shí)踐填寫(xiě)記錄表,學(xué)習表述自己的實(shí)驗結果。

3、樂(lè )意參與實(shí)驗,對虹吸原理產(chǎn)生興趣。

4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。

5、了解多運動(dòng)對身體有好處。

【活動(dòng)準備】

吸管,酸奶勺子,一次性盒子,金魚(yú)缸,針筒一次性杯子,一次性杯子。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、視頻導入(教師拿好吸管兩頭,放進(jìn)魚(yú)缸里,開(kāi)始往下流水)

師:小朋友,我們人類(lèi)生存都離不開(kāi)呼吸,那小金魚(yú)是怎么在水里是怎么呼吸的呢?

師:小金魚(yú)在水里是靠腮呼吸的。

二、視頻停止(小金魚(yú)生活在很臟的水里)

師:看這畫(huà)面上的小金魚(yú)怎么了?(水很臟,需要換水)

師:那你有什么辦法幫小金魚(yú)換水,可以讓小金魚(yú)不從魚(yú)缸里出來(lái)?

幼兒講述。

教師小結:小朋友想了很多辦法,那我們來(lái)看看視頻里的老師是怎么幫小金魚(yú)換水的?

幼兒觀(guān)看視頻,教師捏住吸管兩頭,一頭先放進(jìn)魚(yú)缸里,另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里,水開(kāi)始流動(dòng)。

三、探索讓吸管滿(mǎn)水的方法。

師:告訴我,你看到了什么?他是怎么換水的?

師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

師:為什么視頻中的老師和你用同樣的材料,她可以讓魚(yú)缸的水流下來(lái),你不可以呢?

小結:讓我們一起來(lái)看看老師的吸管中有什么秘密。

觀(guān)看視頻,教師捏住吸管之后,放開(kāi)一頭,里面有水流出來(lái)。

師:老師的吸管里又什么秘密啊?

小結:原來(lái)老師的吸管里有水啊!那有水的吸管就能給魚(yú)缸換水嗎?

讓我來(lái)試一試。

教師示范,我先捏住吸管的兩頭,不能讓水流出來(lái)啊,要不然可能會(huì )失敗,一頭放進(jìn)魚(yú)缸里,一定要讓它進(jìn)入水里之后才能放手,另一頭對準接水的容器之后就可以放手,看看,我成功了嗎?

師:那么問(wèn)題來(lái)了,怎樣讓你的吸管滿(mǎn)水,而且沒(méi)有空氣?

師:老師這里有幾種材料,猜猜看,什么材料可以讓吸管滿(mǎn)水沒(méi)有空氣,什么不可以?猜好之后把你的猜想結果記在記錄表上。

幼兒填寫(xiě)記錄表。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的猜想結果,如果你覺(jué)得它可以,你準備怎么做?

師:你們的想法會(huì )不會(huì )成功呢?我們一起到后面去試一試,試一試之前,我有幾個(gè)操作要求,

記錄表放回凳子后面,4個(gè)小朋友一組,每種材料都要試一下,盡量不要讓你的水漏在桌子上,因為我們每個(gè)小朋友都應該節約用水,試完之后,要回來(lái)把你的記錄表填寫(xiě)完整,你的實(shí)驗結果是不是和你猜的一樣,開(kāi)始行動(dòng)吧!

四、幼兒操作。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的實(shí)驗結果。

師:結果已經(jīng)出來(lái)了,看來(lái)用針筒來(lái)給吸管吸滿(mǎn)水是最可行的,那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿(mǎn)水,而沒(méi)有空氣呢?這個(gè)需要兩個(gè)小朋友一起合作完成。那我也要請張老師來(lái)幫我一下。

兩位教師示范:首先,一位小朋友,吸管兩頭手中拿,對對齊,另一位小朋友,小針筒,手中拿,吸滿(mǎn)水,慢慢對準吸管口,輕輕按下小針筒,小眼睛,看看好,吸管滿(mǎn)水針筒就停止,兩手捏住吸管頭,小心別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻,一頭放進(jìn)魚(yú)缸里,到了水里之后,手再放開(kāi),另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里,手再放開(kāi),水開(kāi)始流動(dòng)。

師:這個(gè)方法學(xué)會(huì )了嗎?那你們可以和視頻中的老師一樣合作給小金魚(yú)換水嗎?

幼兒給金魚(yú)缸換水,教師巡回指導。

五、教師總結,講述虹吸原理

師:小金魚(yú)說(shuō),謝謝你們幫它們換水,剛才我們做的這個(gè)換水實(shí)驗運用了一種科學(xué)原理,叫“虹吸原理”,它是利用大氣對水的壓力把水從高的容器導入到低的容器里,所以你們知道剛才為什么要把魚(yú)缸放在高一點(diǎn)的小椅子上了吧!你們回去后,和爸爸媽媽一起找一找,我們生活中有哪些事情用到了這個(gè)虹吸原理。

活動(dòng)反思:

小班幼兒具有天生的好奇心,對周?chē)澜绯錆M(mǎn)了驚奇,不僅喜歡觸摸、擺弄、操作,還會(huì )提出種種問(wèn)題,表現他們渴望認識周?chē)澜绾蛯W(xué)習科學(xué)的需要。班級的自然角里養了金魚(yú),幼兒已有了一些對金魚(yú)的了解,但了解的較膚淺,不全面,較分散?;顒?dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習內容。將根據幼兒自己的獨特的認知特點(diǎn),采用讓幼兒看看、給金魚(yú)喂食,觀(guān)察金魚(yú)吃食,模仿小金魚(yú)在教師里游來(lái)游去等活動(dòng)認識金魚(yú)的外形特征及生活習性。

降落傘教案【篇5】

美術(shù)降落傘教案

引言:

美術(shù)教育在培養學(xué)生創(chuàng )造力、審美能力和空間想象力方面有著(zhù)重要的作用。然而,傳統的美術(shù)教學(xué)方式常常局限于平面作品,缺乏對學(xué)生多樣化創(chuàng )作能力的培養。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我們設計了一種全新的美術(shù)教學(xué)方案——美術(shù)降落傘教案。這個(gè)方案以提供更具挑戰性的創(chuàng )作環(huán)境為特點(diǎn),旨在培養學(xué)生的想象力、自信心和團隊合作能力。本文將詳細介紹美術(shù)降落傘教案的具體內容。

教案目標:

1. 培養學(xué)生的創(chuàng )造力和審美能力;

2. 提高學(xué)生的空間想象力和手工制作技能;

3. 培養學(xué)生的團隊合作意識和能力;

4. 增強學(xué)生的自信心和自主學(xué)習能力。

教案過(guò)程:

1. 引入:

在課堂開(kāi)始時(shí),老師可以播放一段有關(guān)藝術(shù)或創(chuàng )造力的視頻,以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。老師還可以介紹降落傘的概念和功能,引導學(xué)生思考如何將降落傘與美術(shù)創(chuàng )作相結合。

2. 團隊組建:

將學(xué)生分為小組,每個(gè)小組由4-5名學(xué)生組成。鼓勵學(xué)生在選擇組員時(shí)考慮彼此的興趣和特長(cháng),以便在團隊合作中能取得更好的效果。

3. 主題選擇:

每個(gè)小組選擇一個(gè)主題進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作。主題可以是自然景觀(guān)、歷史事件、文學(xué)作品等等。鼓勵學(xué)生選擇具有挑戰性和創(chuàng )新性的主題,以激發(fā)他們的創(chuàng )造力和想象力。

4. 降落傘設計:

每個(gè)小組根據選定的主題設計一個(gè)降落傘。降落傘可以采用不同的材料和形狀,以呈現出與主題相匹配的效果。例如,如果主題是自然景觀(guān),可以設計一個(gè)花瓣形狀的降落傘,用各種顏色的紙張制作花朵。

5. 創(chuàng )作過(guò)程:

小組成員根據降落傘設計開(kāi)始創(chuàng )作。他們可以使用各種材料,如顏料、紙張、布料等,以實(shí)現設計的效果。在創(chuàng )作過(guò)程中,鼓勵學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,分享創(chuàng )意和技巧,并相互幫助和支持。

6. 展示和評價(jià):

完成創(chuàng )作后,每個(gè)小組有機會(huì )展示他們的降落傘作品。學(xué)生可以通過(guò)口頭陳述、展示海報、視頻等方式介紹他們的設計理念和創(chuàng )作過(guò)程。其他小組成員和觀(guān)眾可以提出問(wèn)題和意見(jiàn),以促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

7. 反思和總結:

在展示結束后,學(xué)生與老師共同回顧整個(gè)降落傘教案的過(guò)程和成果。鼓勵學(xué)生思考自己在創(chuàng )作過(guò)程中的收獲和困難,以及改進(jìn)的方向。通過(guò)反思和總結,學(xué)生可以更好地認識到自己的成長(cháng)和進(jìn)步。

結論:

美術(shù)降落傘教案的設計旨在提供一個(gè)更具挑戰性和創(chuàng )造性的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。通過(guò)與降落傘相結合,學(xué)生可以在創(chuàng )作過(guò)程中鍛煉他們的空間想象力、手工制作技能和團隊合作能力。除了提高學(xué)生的藝術(shù)水平,美術(shù)降落傘教案還重視培養學(xué)生的自信心和自主學(xué)習能力,幫助他們成為具有創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神的未來(lái)藝術(shù)家。

降落傘教案【篇6】

幼兒園中班《降落傘》教案反思

《降落傘》是一堂在幼兒園中班中進(jìn)行的活動(dòng)課,通過(guò)使用真正的降落傘來(lái)進(jìn)行團隊合作和身體運動(dòng)的活動(dòng)。這節課的核心目標是培養孩子們的協(xié)作精神、團隊意識和身體協(xié)調能力。通過(guò)參與各種有趣的游戲和活動(dòng),孩子們可以在樂(lè )趣中學(xué)習,提高他們的協(xié)作能力和個(gè)人技能。本文將對這節課進(jìn)行詳細的反思和總結。

首先,在課程開(kāi)始之前,我通過(guò)一系列簡(jiǎn)單而有趣的活動(dòng)來(lái)吸引孩子們的注意力。例如,我播放了一段與降落傘有關(guān)的音樂(lè ),讓孩子們跟著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)起來(lái)。在這個(gè)舒適而有趣的環(huán)境中,孩子們很快就融入了課堂氛圍,并期待著(zhù)接下來(lái)的活動(dòng)。

在課程的主要內容中,我設立了幾個(gè)不同的活動(dòng)站點(diǎn),每個(gè)站點(diǎn)都有各自的任務(wù)和目標。首先,我將孩子們分成小組,每個(gè)小組站在降落傘上。他們的任務(wù)是合作控制降落傘的運動(dòng),使得降落傘上的物品不掉下來(lái)。這個(gè)活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的團隊合作和協(xié)作能力,還增強了他們的平衡和身體控制能力。

接下來(lái),我將孩子們分成一對一對地進(jìn)行活動(dòng)。每對孩子站在降落傘的不同邊界上,他們需要合作拉動(dòng)降落傘的邊緣,讓中間的球不停地跳動(dòng)。這個(gè)任務(wù)要求他們更好地協(xié)調動(dòng)作和溝通,增強他們之間的團隊意識和信任感。

除了團隊合作,我也注重了孩子個(gè)體的技能發(fā)展。在接下來(lái)的活動(dòng)中,我讓每個(gè)孩子自由發(fā)揮,用手指在降落傘上跳舞,或者用雙手拍打降落傘上的球。這些個(gè)人技能訓練可以鍛煉孩子的身體靈活性和手眼協(xié)調能力。

通過(guò)這些游戲和活動(dòng),孩子們發(fā)展了他們的身體技能和協(xié)作能力,他們在整個(gè)過(guò)程中展示了出色的團隊意識和協(xié)調動(dòng)作。我非常欣喜地看到每個(gè)孩子都積極參與,盡管有許多困難和挑戰。他們在學(xué)習中體會(huì )到了團隊合作的重要性,并養成了互相幫助和支持的習慣。

然而,在這節課中還存在一些需要改進(jìn)的方面。首先,我發(fā)現一些孩子在活動(dòng)過(guò)程中比較被動(dòng),缺乏主動(dòng)性。這可能是因為他們對活動(dòng)內容不夠感興趣,或者他們不習慣與他人合作。因此,我認為在未來(lái)的課程中,應該設計更加豐富、具有挑戰性的活動(dòng),以激發(fā)孩子們積極參與的動(dòng)力。

另外,我也注意到在有些活動(dòng)中,一些孩子可能會(huì )因為力量不平衡而被排除在合作中。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我可以采取一些策略,例如將孩子按能力分組,或者在每個(gè)活動(dòng)站點(diǎn)中設置不同的角色和任務(wù),以便每個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

總的來(lái)說(shuō),幼兒園中班《降落傘》教案是一堂極為豐富和有意義的課程。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子們不僅鍛煉了身體和技能,還培養了團隊合作和溝通能力。在未來(lái)的課程中,我將更加關(guān)注每個(gè)孩子的主動(dòng)參與和發(fā)展個(gè)體技能的機會(huì ),以提高整體課程效果。相信通過(guò)這樣的教學(xué)方式和活動(dòng)設計,孩子們將會(huì )在快樂(lè )中茁壯成長(cháng)。

降落傘教案【篇7】

教學(xué)目標:

1、能夠設計實(shí)驗探究影響降落傘的因素。

2、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關(guān)。

重點(diǎn):探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)。

難點(diǎn):控制研究中的變量。

教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、 展示降落傘

1、談話(huà):同學(xué)們,你們想不想來(lái)做個(gè)小傘兵呢?那好,我們把上節做好的降落傘拿出來(lái)吧,組長(cháng)同學(xué)準備試飛,老師喊“一、二、三,拋!”你們就用力將降落傘拋向天花板,其他同學(xué)一起來(lái)欣賞降落情景。

2、活動(dòng):組長(cháng)同學(xué)演示降落傘的下落。

3、談話(huà):誰(shuí)能描述降落傘下降的情景?你們的頭腦里會(huì )產(chǎn)生什么問(wèn)題呢?

4、學(xué)生討論匯報。

二、做出假設

1、談話(huà):你們認為降落傘下降快慢和哪些因素有關(guān)呢?

2、學(xué)生提出假設。

3、談話(huà):我們的這些假設是不是正確呢?現在還說(shuō)不好,不過(guò)我們可以動(dòng)手實(shí)驗一下。

三、制定方案

1、講述:現在每個(gè)小組根據選擇的材料制定一個(gè)周密的計劃。

2、學(xué)生協(xié)商、制定研究方案(填表)

我們的研究計劃

問(wèn) 題: 降落傘下降的快慢與什么因數有關(guān)?

假 設: 與 有關(guān)。 越 ,下降速度越 。

保持不變的是: ( )、( )、放下高度。

需要改變的是: ( )

成員分工:記時(shí): 、發(fā)令: 、放飛: 、 、

記錄: 、 。

實(shí)驗設計與記錄:

下降時(shí)間(秒) 平均用時(shí)

(秒)

第一次 第二次 第三次 第四次 第五次

結論:

第 組 日期

四、評價(jià)方案

1、談話(huà):剛才每個(gè)組制定了行動(dòng)方案?,F在讓大家來(lái)交流一下自己的計劃,其他組的同學(xué)認真聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)他們的方案是否合理。如果你覺(jué)得不合理,我們可以幫他們來(lái)完善一下,好嗎?

2、活動(dòng):學(xué)生交流自己組的計劃,其他組邊聽(tīng)邊思考并提出建議。

3、師生共同研討交流方案。

五、學(xué)生探究

1、學(xué)生活動(dòng):把學(xué)生帶到操場(chǎng)上,十名放飛的同學(xué)站在二樓觀(guān)禮臺上。讓他們按自己的方案獨立探究。

2、教師巡視,并在需要時(shí)給學(xué)生以幫助。

六、交流體會(huì )

1、談話(huà):大家都按自己的計劃去研究了有關(guān)降落傘的問(wèn)題,你們愿意把自己的研究成果交流一下嗎?

2、學(xué)生交流。

七、總結

1、談話(huà):今天我們研究了有關(guān)降落傘的一些問(wèn)題,通過(guò)這次活動(dòng),你們有什么收獲呢?

2、學(xué)生交流匯報。

板 書(shū)

傘面大小

降落傘下降的快慢與{ }有關(guān)

物體重量

降落傘教案【篇8】

活動(dòng)目標:

1、初步了解降落傘的基本功用與結構,知道跳傘也是一項運動(dòng)。

2、學(xué)習正確制作降落傘,探索物體輕重與降落速度的關(guān)系。

3、能大膽地進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題。

活動(dòng)準備:

1、高空跳傘錄像

2、降落傘圖片

3、制作降落傘的材料:正方形塑料薄膜、線(xiàn)、小動(dòng)物圖片、膠帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導入。

師:小朋友見(jiàn)過(guò)各種各樣的傘,今天啊沙老師也帶來(lái)了一頂奇怪的傘,看是什么?(出示降落傘圖片)降落傘是什么樣子的呢?(幼:大大圓圓的布、還有線(xiàn))那個(gè)大大圓圓的叫傘面,傘面還有方的、長(cháng)的,下面還有一根根傘繩。那你知道什么時(shí)候要用降落傘呀?(幼:從飛機上跳下來(lái)的時(shí)候、飛機出事的時(shí)候)降落傘還可以用來(lái)做什么?(飛機在一個(gè)地方不好降落時(shí)人們也要用降落傘)

二、觀(guān)看錄像,初步了解跳傘運動(dòng),激發(fā)幼兒制作的興趣。

師:原來(lái)降落傘的作用那么大!漸漸地跳傘變成一種運動(dòng),受到很多人的喜愛(ài)。你們看,跳傘開(kāi)始了!(觀(guān)看錄像)你覺(jué)得跳傘表演怎么樣?(很有趣、很精彩)

師:跳傘表演真好看!森林里的小動(dòng)物也想去參加跳傘表演??墒切?dòng)物們沒(méi)有降落傘,怎么辦呢?(幫他們做一個(gè))

三、學(xué)習制作降落傘,探索制作的方法。

1、利用兒歌講解制作的'過(guò)程和要點(diǎn)。

師:看來(lái)小朋友都想為小動(dòng)物做一個(gè)降落傘,今天老師給你們準備了很多材料:正方形的塑料紙、線(xiàn)、小動(dòng)物、透明膠帶。有了這么多的材料我們怎么來(lái)做降落傘呢?(幼兒自由表達)老師啊有一首好聽(tīng)的兒歌來(lái),降落傘制作的方法就藏在兒歌里,小朋友可要仔細聽(tīng)哦!(教師邊出示成品降落傘,邊念兒歌用動(dòng)作輔助)小傘面,四方方,四根線(xiàn)兒站四方。線(xiàn)和角拉拉手,四根線(xiàn)頭排整齊。動(dòng)物背上準備好,一二三,跳傘啰!

念完提問(wèn):傘面和線(xiàn)是怎么連起來(lái)的?兒歌里怎么說(shuō)?我請一個(gè)小朋友來(lái)試一試。線(xiàn)和角拉拉手,怎么拉?(教師邊念兒歌邊請一個(gè)小朋友示范)這個(gè)小朋友的方法真不錯,老師也來(lái)學(xué)一學(xué)!(老師將4個(gè)角全做好)做完傘面,四根線(xiàn)頭要怎樣?你來(lái)試試。(隨機請一個(gè)幼兒試一試)

2、幼兒制作降落傘

師:小朋友你們會(huì )做了嗎?現在為你的小動(dòng)物做一個(gè)降落傘去參加比賽吧!(播放背景音樂(lè ))

(在制作的過(guò)程中教師指導幼兒注意制作的方法,用兒歌及時(shí)糾正幼兒制作時(shí)遇到的困難)

跳傘表演

1、師:做好的小朋友可以來(lái)玩一玩你的降落傘,看看你做的好不好、牢不牢?

(幼兒自由玩降落傘,在玩傘的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題)現在請小烏龜來(lái)表演、大象來(lái)表演一下。(請幼兒示范)我們小動(dòng)物一起來(lái)表演一下,注意降落傘放的高度要一樣。

2、師:剛才啊我是請一個(gè)小動(dòng)物來(lái)表演的,現在老師要請兩個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)表演。(請重量明顯輕重的兩個(gè)動(dòng)物)你們發(fā)現了什么?請小動(dòng)物自己去找好朋友比一比,看看有什么新發(fā)現?

3、幼兒講述自己的發(fā)現

師:請小朋友來(lái)講一講剛才你和誰(shuí)比了,結果怎么樣?

總結:重的小動(dòng)物落得快,輕的小動(dòng)物落得慢。

結束語(yǔ):

師:小朋友玩的真開(kāi)心呀!跳傘真是太有趣了!那我們請小動(dòng)物們去表演給班上的其他小朋友看,好嗎?

降落傘教案【篇9】

一.活動(dòng)目標

1.認識降落傘的特性

2.學(xué)習制作降落傘

3.學(xué)習目測相同長(cháng)度的線(xiàn)條

二.活動(dòng)準備

1.塑料袋

2.棉線(xiàn)

3.瓶蓋

4.剪刀

5.自粘紙

三.活動(dòng)過(guò)程

1.出示制作好的降落傘.

(1)師:你們看這是什么呀?

幼:降落傘.

(2)師:小朋友在那里見(jiàn)過(guò)降落傘呀?

幼:電視上.

(3)師:你們知道降落傘是做什么用的嗎?

幼:是飛機上用的.

(4)師:這個(gè)降落傘小朋友知道怎么玩嗎?

幼:知道.

(5)師:就一個(gè)降落傘這么多的朋友怎么半呢?

幼:自己做一個(gè).

(6)師:那我們就一起來(lái)學(xué)習一下,降落傘怎么做

2教幼兒制作降落傘

(1)師:做降落傘呢,1我們要準備塑料袋一個(gè),棉線(xiàn),還有一個(gè)瓶蓋,一把剪刀2首先要先剪2條棉線(xiàn),2條棉線(xiàn)要一樣的長(cháng),這個(gè)才能是降落傘平衡3剪好以后把塑料袋拿出來(lái),塑料袋上有2個(gè)小耳朵,在2個(gè)耳朵上分別綁上2條棉線(xiàn),2條棉線(xiàn)綁好了以后,要對比一下是不是一樣的長(cháng).4把剛才準備高的瓶蓋拿出;蓋子的中間有一個(gè)小洞把2條棉線(xiàn)穿過(guò)小洞,穿好了以后并打上結,這樣呀降落傘就做好了了.

3裝飾降落傘

(1)師:降落傘是做好了,可是少了一樣東西,就是呀這個(gè)傘面還不夠的漂亮,我們可以為他設計漂亮的衣服,對不對呀?

幼:對.

(2)師:隨意老師準備了不同顏色的自粘紙,小朋友可以剪不同的花紋如長(cháng)方行,圓形,三角形,小花,貼在傘面上,傘面上的花紋可以是排著(zhù)隊伍的,也可以是沒(méi)有排著(zhù)隊伍的.

幼;........

(3)師:這樣呀美麗的降落傘就做好了.

四.幼兒制作降落傘,教師個(gè)別指導

五.活動(dòng)結束

降落傘教案【篇10】

第一課時(shí)

教學(xué)目標:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識生字14個(gè)。

3、理解課文內容,讓學(xué)生了解盧諾爾曼設計第一頂降落傘并實(shí)驗成功的故事,教育學(xué)生學(xué)習盧諾爾曼富于幻想、敢于實(shí)踐的精神。

4、完成語(yǔ)文天地中暢所欲言。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容。

3、完成語(yǔ)文天地中暢所欲言。

教學(xué)準備:小黑板,生字、詞卡片。

課型:課文

教學(xué)方法:談話(huà)、小組合作式

教學(xué)步驟:

、導入新課。

1、同學(xué)們,你們看見(jiàn)過(guò)降落傘嗎?你們想知道它是怎樣發(fā)明出來(lái)的嗎?

2、同學(xué)們,今天我們一起去看看降落傘是怎樣發(fā)明出來(lái)的?

3、板書(shū)課題:《空中花朵降落傘》(學(xué)生齊讀兩遍)

二、新授。

1、初讀課文。

(1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

(2)標出自然段的段序。

(3)出示生字,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。

盧、曼、浸、縈、篇、囚、禁、揣、摩、訊、替、強、綁、縱

(4)出示生詞,同桌讀,男、女同學(xué)接讀。

盧諾爾曼、沉浸、縈繞、一篇、囚禁、揣摩、聞?dòng)?、替換、增強、綁住、縱身、幻想、聚集、廣泛、不可思議

2、再讀課文、理解課文。

(1)指名讀、齊讀第1自然段。

(2)降落傘是誰(shuí)發(fā)明的,他是怎樣發(fā)明的?

①指名接讀29自然段。

②討論:盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘?

③指名說(shuō)說(shuō)。

④齊讀29自然段。

3、齊讀課文,說(shuō)說(shuō):降落傘有什么用處?

4、完成語(yǔ)文天地中暢所欲言。

①想一想,草帽還能當什么?

②互相說(shuō)說(shuō)。

③指名說(shuō)說(shuō)。

三、布置作業(yè):

正確、流利、有感情地朗讀課文。

四、板書(shū)設計:

富于幻想

空中花朵降落傘

勇敢實(shí)踐

第二課時(shí)

教學(xué)目標:

1、學(xué)會(huì )正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)字,并掌握每個(gè)字的筆順規則。

2、完成語(yǔ)文天地中抄一抄

教學(xué)重難點(diǎn):

1、書(shū)寫(xiě)表、演、曼、幻、沉、浸、篇、聞、訊、擔、強、縱12個(gè)字。

2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

教學(xué)準備:生字、詞卡片,田字格黑板。

課型:寫(xiě)字課

教學(xué)方法:討論、小組合作式。

教學(xué)步驟:

一、導入新課:

1、齊讀課文《空中花朵降落傘》。

2、出示14個(gè)生字,學(xué)生認讀。(開(kāi)火車(chē))

盧、曼、浸、縈、篇、囚、禁、揣、摩、訊、替、強、綁、縱

3、出示生詞,同桌讀,男、女同學(xué)接讀。

盧諾爾曼、沉浸、縈繞、一篇、囚禁、揣摩、聞?dòng)?、替換、增強、綁住、縱身、幻想、聚集、廣泛、不可思議

二、新課:

1、出示要寫(xiě)生字,學(xué)生認讀。

表、演、曼、幻、沉、浸、篇、聞、訊、擔、強、縱

2、分析字形,互相交流。

3、書(shū)寫(xiě)生字。

(1)學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)生字。

(2)指名上臺書(shū)寫(xiě),并指名評價(jià)。

(3)書(shū)寫(xiě)生字,每字3遍。

(4)完成語(yǔ)文天地中抄一抄

*出示詞語(yǔ),學(xué)生認讀。

幻想、沉浸、聚集、廣泛、不可思議、()

*抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

(5)合作學(xué)習:

*小組中,選出寫(xiě)最快、最好的作業(yè),評選出來(lái)。

*上臺展示,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣書(shū)寫(xiě)的。

三、布置作業(yè):

1、書(shū)寫(xiě)生字,每字3遍。

2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

降落傘教案【篇11】

奇妙的降落傘中班教案

引言:

教育的目標之一是培養孩子的觀(guān)察力和想象力。在幼兒園的班級里,老師可以通過(guò)各種游戲和活動(dòng)激發(fā)孩子們的想象力,讓他們可以開(kāi)闊自己的思維,融入到各種奇幻、有趣的情節中。本文將詳細介紹一份名為“奇妙的降落傘中班教案”,通過(guò)一系列精心設計的活動(dòng),幫助幼兒園中班孩子們練習觀(guān)察和想象的能力。

一、教案目標:

1. 幫助幼兒園中班孩子們培養觀(guān)察力和想象力。

2. 激發(fā)孩子們對奇幻故事情節的興趣。

3. 開(kāi)發(fā)孩子們的表達能力和溝通能力。

二、活動(dòng)準備:

1. 將一批降落傘材料準備好,例如彩色紙、繩子、洞洞紙等。

2. 預先準備一些圖片和故事情節,與降落傘有關(guān)。

三、活動(dòng)介紹:

1. 活動(dòng)引導:告訴孩子們今天要做一個(gè)奇妙的游戲,他們會(huì )扮演一個(gè)降落傘探險家,并前往一個(gè)神奇的地方探險。然后展示一張帶有圖片的降落傘,引導孩子們關(guān)注圖片中的細節。

2. 制作降落傘:讓孩子們用彩色紙和繩子做一個(gè)屬于自己的降落傘。在制作過(guò)程中,鼓勵他們觀(guān)察和思考:降落傘的形狀是怎樣的?為什么要有繩子?他們認為降落傘是如何工作的?

3. 探索神奇的地方:將孩子們分為小組,每個(gè)小組都有一個(gè)降落傘。給每個(gè)小組一個(gè)圖片或一個(gè)故事情節,描述他們要去的神奇地方。引導孩子們觀(guān)察圖片或聽(tīng)故事,用想象力描繪這個(gè)地方。然后,讓他們用降落傘進(jìn)行探險,模擬著(zhù)從天上降落到目的地的過(guò)程。

4. 情景角色扮演:在目的地進(jìn)行情景角色扮演。讓孩子們融入這個(gè)奇幻的世界中,想象自己是探險家,遇到了什么有趣的事情。鼓勵他們用語(yǔ)言和肢體表達自己的想象和感受。

5. 合作游戲:讓小組成員合作完成一些任務(wù),例如在神秘的森林中找到寶藏,或者救助一個(gè)小動(dòng)物。通過(guò)合作,培養孩子們的團隊合作意識和解決問(wèn)題的能力。

6. 組織分享:鼓勵孩子們展示自己探險和發(fā)現的成果,通過(guò)圖片、繪畫(huà)、手工制作等方式進(jìn)行分享。讓孩子們用自己的語(yǔ)言和肢體表達自己的經(jīng)歷和感受,增強他們的表達能力和溝通能力。

7. 活動(dòng)總結:回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,與孩子們共同總結他們在探險中學(xué)到了什么,有什么感受。鼓勵他們用簡(jiǎn)單的句子描述自己的經(jīng)歷和感受。

結語(yǔ):

通過(guò)“奇妙的降落傘中班教案”,幼兒園中班孩子們能夠通過(guò)觀(guān)察、想象和表達,參與到一個(gè)奇幻又有趣的故事中。這樣的教學(xué)方法促進(jìn)了孩子們的思維發(fā)展和創(chuàng )造力培養。同時(shí),通過(guò)合作和分享,也培養了孩子們的團隊合作能力和表達能力。希望這樣的教案能夠幫助孩子們在幼兒園階段發(fā)展多樣化的能力,為他們未來(lái)的學(xué)習和成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。

降落傘教案【篇12】

一、活動(dòng)目標:

1、認識鼻子的外形特征、名稱(chēng)及用途

2、掌握正確擦鼻子的方法

3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生保護身體器官的意識

4、學(xué)會(huì )積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種

5、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法

二、活動(dòng)準備:

1、知識準備"認識若干種小動(dòng)物,知道它們鼻子的形狀知道酒、醋、香水、清水的氣味

2、教具:鼻子正面、側面圖各一張,香水、酒、醋、清水各一瓶,紙巾人手一張

3、人手一張沒(méi)畫(huà)鼻子的小人頭像

三、活動(dòng)流程:

1、請幼兒玩點(diǎn)鼻子的游戲,訓練幼兒的思維、動(dòng)作敏捷、協(xié)調2、先后出示"鼻子"圖片及字卡,認識鼻子并認讀,認識鼻子長(cháng)的部位,外形結構,由鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。

3、鼻子的用途:幼兒討論,通過(guò)討論得出結論:

1、聞氣味(出示香水、酒、醋、清水,請幼兒發(fā)揮小鼻子的作用,問(wèn)出不同的瓶子里各盛了什么東西)

2、告訴小朋友,鼻子不但能聞出氣味,更重要的是起呼吸的作用(學(xué)習"呼、吸"兩詞,并感受,知道鼻子呼吸的重要。

4、安全教育:討論怎樣保護鼻子(不得外鼻孔,不用異物堵塞,不要用力碰撞鼻子,洗臉時(shí)要用濕毛巾輕輕將鼻子洗干凈,正確的擦鼻子的方法)

4、手工游戲《貼鼻子》

活動(dòng)反思:

我帶的是中班幼兒,我認為這節活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎上進(jìn)行了拓展,將觸角往外延伸了一下。雖然整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間長(cháng)了點(diǎn)兒,但孩子們的積極性一直很高,興趣濃厚,能大膽地表達自己的想法。本活動(dòng)偏重于科學(xué)領(lǐng)域,但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域,是一節綜合活動(dòng)。其實(shí)鼻子的話(huà)題很多,除了本節活動(dòng)涉及的結構、功能外,還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺(jué)到雖然是一個(gè)小小的鼻子,但聊起來(lái)很有趣。在日常生活中,人們習慣用鼻子直接去聞氣味,這樣是很不安全的。因為有些氣味如:煙味、油漆味等,對我們的身體是有害的,所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實(shí)我們是在初中上化學(xué)的時(shí)候才會(huì )接觸到,那么在這里我教給孩子,是從安全考慮,讓幼兒有自我保護的意識。我在設計活動(dòng)時(shí),喜歡在最后有個(gè)拓展環(huán)節,旨在給那些能力強的孩子和有更多想法的孩子有個(gè)思考的空間。在此活動(dòng)的拓展部分,我引入了"我們的鼻子都一樣嗎?"以及"動(dòng)物的鼻子",這里只是開(kāi)了個(gè)頭,不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續學(xué)習、探索的欲望,讓他們以后更有興趣的參與活動(dòng)。

但活動(dòng)中也有欠缺的地方。如:在活動(dòng)前還想一定要關(guān)注到每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都有表現自己的機會(huì )。但在活動(dòng)中還是出現了失誤,有的孩子沒(méi)有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動(dòng)中,自己一定要注意這點(diǎn)。

降落傘教案【篇13】

一、本節三維目標要求

1.知識和技能

了解科學(xué)探究的基本要素。

知道長(cháng)度、時(shí)間與面積測量的基本原理。

2.過(guò)程與方法

體驗學(xué)生自主探究活動(dòng)過(guò)程,領(lǐng)悟“控制變量”等科學(xué)研究方法。

經(jīng)歷長(cháng)度、時(shí)間與面積測量過(guò)程,體會(huì )物理測量的基本方法,會(huì )根據測量對象選擇適當的儀器。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

通過(guò)經(jīng)歷探究過(guò)程,樹(shù)立善于參與討論與交流,勇于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)與成果的意識。

通過(guò)參與探究活動(dòng),培養尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度,以及善于與他人合作的精神。

激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究活動(dòng)的.熱情,以及通過(guò)科學(xué)探究解決生活實(shí)際中的物理問(wèn)題的興趣。

二、教學(xué)實(shí)施建議

(一)教學(xué)過(guò)程

這節課的目的是讓學(xué)生了解實(shí)驗探究的基本要素,學(xué)習實(shí)驗的一些基本技巧。

這個(gè)活動(dòng)涉及探究活動(dòng)的全部要素,教材中詳細敘述了其中的4個(gè)要素。

提出問(wèn)題:降落傘在空中滯留的時(shí)間與什么因素有關(guān)?

猜想與假設:(對話(huà))可能與傘的形狀、面積、傘繩的長(cháng)度有關(guān)。

制定計劃、設計實(shí)驗:控制變量法。

進(jìn)行實(shí)驗、收集數據:正確選擇、使用儀器,測量長(cháng)度、時(shí)間和傘面的面積。

評估、分析論證:在教師指導下進(jìn)行。

討論交流:貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

注意:討論交流不是作為一個(gè)單一環(huán)節出現。從提出問(wèn)題,進(jìn)行猜想和假設,制定計劃、評估、論證,都是在討論交流中完成的。

科學(xué)實(shí)驗是在一定條件下進(jìn)行的,這一定條件要通過(guò)控制來(lái)保證。這正是實(shí)驗的本質(zhì)特點(diǎn)。只有控制,實(shí)驗者的每一次觀(guān)察才能只與特定因素有關(guān),才能確定此因素對現象的影響。因此,控制變量的思想很重要,教師應重點(diǎn)強調,為以后學(xué)生設計實(shí)驗打下基礎。

正確使用測量?jì)x器,是物理實(shí)驗的基本技能。要求學(xué)生能對測量?jì)x器進(jìn)行正確選擇、操作、讀數。為此,教師可對使用儀器的規程進(jìn)行如下總結:

①選擇量程:量程是中學(xué)物理實(shí)驗選擇儀器的重要依據。若所選量程太小,不僅難以測量所測值,甚至可能會(huì )損壞儀器。如果所選量程太大,其相應的分度值一般也會(huì )較大,測量的誤差也就大了。

②調節零點(diǎn):測量?jì)x器使用前,一般應先調整指針到零刻度,這個(gè)過(guò)程叫調零。如不能調零,要記錄初始讀數,進(jìn)行修正。

③測量:讀數時(shí),要求眼睛正視刻度,記錄數據,要實(shí)事求是。儀器讀數一般要求讀到分度值的十分之一,所以讀數前要首先觀(guān)看儀器的分度值。

④歸整:實(shí)驗完畢,要整理儀器,放回原處。

這節課的活動(dòng)內容開(kāi)放性較強,可以安排學(xué)生在課下探究,課上進(jìn)行比賽后,可以請幾個(gè)優(yōu)勝者談自己的探究過(guò)程。要鼓勵學(xué)生經(jīng)歷探究,有的學(xué)生可能探究得多,有的可能少;有的可能探究得深,有的可能淺,重在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養探索研究的創(chuàng )新精神。還應鼓勵學(xué)生討論各種可行的測量方法,并實(shí)際動(dòng)手實(shí)驗,對有創(chuàng )新的方法要給予充分的肯定和表?yè)P。

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2023-12-18 閱讀全文

教案課件是老師上課中非常重要的一個(gè)教學(xué)工具,需要老師用心去設計。教案課件可以作為老師授課的重要參考,因此在編寫(xiě)教案課件時(shí),老師應注意以下幾點(diǎn):首先,教案課件的內容要準確、全面,不能遺漏關(guān)鍵信息;其次,教案課件的結構要清晰、有條理,方便學(xué)生理解和記憶;同時(shí),教案課件的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,避免使用過(guò)多的專(zhuān)業(yè)...

2023-11-23 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦:“中班科學(xué)教案”。典型教案的研究和分析,是揭示學(xué)科基礎理論和方法的本質(zhì)和價(jià)值,作為一名教師,可能需要時(shí)常進(jìn)行教案的編寫(xiě)工作,教案能讓教師提前對課程進(jìn)行了解,您是否在思考教案應該怎么寫(xiě)嗎?欄目小編特別為你收集的“中班科學(xué)教案《降落傘》”,歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續關(guān)注我們的更新!...

2023-01-09 閱讀全文

一、活動(dòng)目標 (一)認識降落傘的特性。 (二)學(xué)習制作降落傘。 (三)學(xué)習目測相同長(cháng)度的線(xiàn)條。 二、活動(dòng)準備 多媒體課件、塑料紙、線(xiàn)、橡皮泥、雙面膠 三、活動(dòng)過(guò)程 (一)運用多媒體介紹不同種類(lèi)的傘和構...

2019-12-12 閱讀全文

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內容。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“降落傘中班教案簡(jiǎn)單五篇”,希望能對您...

2022-07-28 閱讀全文