小班音樂(lè)《找朋友》教案十四篇

做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫(xiě)的時(shí)候就不要草草了事了。教案是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的重要工具，怎樣的教案課件算為優(yōu)秀？本文主要涉及與“小班音樂(lè)《找朋友》教案”相關(guān)的內(nèi)容，愿這篇文章能夠?qū)δ兴鶈⑹竞蛶椭?/p>

小班音樂(lè)《找朋友》教案 篇1

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《找朋友》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂(lè)歌曲《找朋友》、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

談話(huà)導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?(幼兒自由回答)

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情)。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

二、進(jìn)行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂(lè)：《找朋友》

師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽(tīng)到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)

師小結(jié)：音樂(lè)里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱)

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎?我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，在平時(shí)的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛(ài)，相互謙讓?zhuān)@些你們能做到嗎?

課后反思：

本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽(tīng)就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。

小班音樂(lè)《找朋友》教案 篇2

小班音樂(lè)游戲教案《找朋友》

小班音樂(lè)教案：找朋友

音樂(lè)游戲活動(dòng)名稱(chēng)：找朋友

預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，隨著音樂(lè)找到朋友。

材料準(zhǔn)備：收集不同名片，各色卡紙，彩色水筆等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動(dòng)、練聲。

2、談話(huà)活動(dòng)：“你的好朋友是誰(shuí)？在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

3、請(qǐng)5個(gè)小朋友做邀請(qǐng)者，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒前，3-4小節(jié)邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，左右各一次。被邀請(qǐng)的幼兒則站起，5-6小節(jié)，相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置，邀請(qǐng)者坐在被邀請(qǐng)者的座位上，被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者，游戲繼續(xù)。

4、幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲，一邊開(kāi)始游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友。

5、游戲結(jié)束請(qǐng)中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進(jìn)行“大帶小活動(dòng)”，組織幼兒找朋友的游戲活動(dòng)。

小班音樂(lè)《找朋友》教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂(lè)歌曲《找朋友》、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

談話(huà)導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情）。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

二、進(jìn)行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂(lè)：《找朋友》

師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽(tīng)到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：音樂(lè)里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，在平時(shí)的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛(ài)，相互謙讓?zhuān)@些你們能做到嗎？

小班音樂(lè)《找朋友》教案 篇4

這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小班的孩子們正在藝術(shù)課上等待老師的指導(dǎo)。今天的主題是“小班藝術(shù)刷子找朋友音樂(lè)教案”，讓孩子們通過(guò)繪畫(huà)和音樂(lè)的結(jié)合，感受到藝術(shù)的魅力。

老師拿出一些不同形狀和大小的畫(huà)筆，讓孩子們自由挑選。每個(gè)畫(huà)筆都有一個(gè)名字，比如“圓圓刷”、“長(zhǎng)長(zhǎng)刷”等，讓孩子們對(duì)畫(huà)筆有更深入的了解。接著，老師開(kāi)始給孩子們講解如何運(yùn)用不同的畫(huà)筆來(lái)繪畫(huà)。孩子們摩拳擦掌，迫不及待地想要開(kāi)始他們的創(chuàng)作之旅。

第一道關(guān)卡是“找朋友”。老師播放了一段輕快的音樂(lè)，讓孩子們閉上眼睛，用畫(huà)筆在畫(huà)紙上隨意揮灑。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，孩子們睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)畫(huà)紙上出現(xiàn)了各種有趣的形狀。他們互相展示自己的作品，討論其中的故事和意義，仿佛每個(gè)形狀都是一個(gè)獨(dú)特的朋友。

接著，老師布置了第二個(gè)關(guān)卡：“成雙成對(duì)”。孩子們拿起不同形狀的畫(huà)筆，在畫(huà)紙上畫(huà)下自己喜歡的圖案。一會(huì)兒，畫(huà)紙上出現(xiàn)了各種成對(duì)的圖案，有的是一對(duì)父子，有的是一對(duì)情侶，有的是一對(duì)朋友，每一個(gè)畫(huà)面都充滿(mǎn)了溫馨和快樂(lè)。

最后一個(gè)關(guān)卡是“找到最好的朋友”。老師播放了一首抒情的音樂(lè)，讓孩子們靜心思考，用畫(huà)筆繪制出自己心中最好的朋友是誰(shuí)。在音樂(lè)的感召下，孩子們的畫(huà)作變得更加細(xì)膩和深刻，每一個(gè)線(xiàn)條都流露出無(wú)限的溫暖和情感。

經(jīng)過(guò)一上午的創(chuàng)作，孩子們呈現(xiàn)出了各種豐富多彩的作品。他們用畫(huà)筆和音樂(lè)表達(dá)了自己內(nèi)心深處的感情，找到了心中最好的朋友。通過(guò)這個(gè)“小班藝術(shù)刷子找朋友音樂(lè)教案”，孩子們不僅學(xué)到了繪畫(huà)和音樂(lè)的技巧，更重要的是感受到了藝術(shù)帶給他們的快樂(lè)和愉悅，學(xué)會(huì)了用心靈交流和表達(dá)。讓我們一起期待著孩子們未來(lái)更加美好的藝術(shù)創(chuàng)作吧！

小班音樂(lè)《找朋友》教案 篇5

音樂(lè)小班找朋友教案

主題：音樂(lè)小班找朋友

引言：

音樂(lè)是一種全球通用的語(yǔ)言，它能夠讓人們從不同文化背景中互相交流和理解。音樂(lè)教育在培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)、情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力方面起到了重要的作用。為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題為“音樂(lè)小班找朋友”的教案。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)和理解不同類(lèi)型的音樂(lè)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

3. 提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

4. 增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

教學(xué)過(guò)程：

第一課：音樂(lè)之旅

步驟：

1.教師向?qū)W生介紹音樂(lè)的重要性，并與他們分享一些不同類(lèi)型的音樂(lè)。

2.展示一些音樂(lè)視頻給學(xué)生觀(guān)看，引導(dǎo)他們發(fā)表自己的感受和看法。

3.組織一個(gè)小游戲，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)辨認(rèn)音樂(lè)，猜測(cè)音樂(lè)的類(lèi)型和情感表達(dá)。

4.學(xué)生選擇自己喜歡的音樂(lè)類(lèi)型，并配合音樂(lè)表達(dá)出相關(guān)的情感。

第二課：音樂(lè)分享會(huì)

步驟：

1.學(xué)生將自己喜歡的音樂(lè)分享給小組成員，并解釋自己選擇這首音樂(lè)的原因。

2.小組成員可以提問(wèn)、評(píng)論和分享自己對(duì)音樂(lè)的看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和討論。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和尊重他人的觀(guān)點(diǎn)。

4.每個(gè)小組從中選擇一首音樂(lè)，進(jìn)行小班表演，并向其他小組分享他們的音樂(lè)。

第三課：音樂(lè)合奏

步驟：

1.教師向?qū)W生介紹合奏的概念和重要性，并展示一些合奏視頻。

2.分組讓學(xué)生自行選擇樂(lè)器進(jìn)行合奏，每個(gè)小組選擇一首適合自己樂(lè)器的音樂(lè)。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生如何協(xié)調(diào)合奏，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和互相支持的重要性。

4.小組進(jìn)行合奏表演，并互相評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

第四課：音樂(lè)劇表演

步驟：

1.學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的音樂(lè)劇場(chǎng)景，并分組進(jìn)行表演。

2.教師提供一些音樂(lè)劇相關(guān)的知識(shí)和技巧。

3.學(xué)生分工合作，排練劇場(chǎng)景，并制定表演計(jì)劃。

4.每個(gè)小組進(jìn)行音樂(lè)劇表演，并互相評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

總結(jié)：

通過(guò)這個(gè)主題為“音樂(lè)小班找朋友”的教案，學(xué)生不僅能夠?qū)W到音樂(lè)知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)交流能力、團(tuán)隊(duì)合作和自信心。通過(guò)欣賞、分享和合奏音樂(lè)，學(xué)生能夠更好地理解不同的音樂(lè)類(lèi)型和表達(dá)方式。同時(shí)，學(xué)生也能在音樂(lè)劇表演中發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力。這個(gè)教案旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，讓他們?cè)谝魳?lè)的世界中收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)。

小班音樂(lè)《找朋友》教案 篇6

第1篇：花兒好看我不摘小班社會(huì)教案

花兒好看我不摘小班社會(huì)教案怎么寫(xiě)？以下是我們給你的范文格式參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)直觀(guān)的故事、兒歌形式，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好習(xí)慣。

2、增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹(shù)木的良好情感。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)一棵，上面的鮮花可以活動(dòng)（用母子扣）、各種顏色的花朵。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題，已有經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒興趣。

1、小朋友，你們喜歡去公園嗎？公園里有什么？

2、你看到了什么顏色的花，你喜歡嗎？

小結(jié)：公園里有許多的樹(shù)、花和草，讓公園變得很漂亮。

二、出示教具，情景講述

春天到了，開(kāi)滿(mǎn)鮮的大樹(shù)真美麗。許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹(shù)上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，在樹(shù)上做游戲，非常開(kāi)心。有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)?！盎](méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了”。

此環(huán)節(jié)：老師一邊講述一邊活動(dòng)教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹(shù)傷心難過(guò)的情感體驗(yàn)。

提問(wèn)：大樹(shù)為什么會(huì)哭？你覺(jué)得這些小朋友做的對(duì)嗎？我們看見(jiàn)好看的花兒應(yīng)該怎么做？我們一起來(lái)看一看這些小朋友是怎么做的？

出示小朋友為小花小樹(shù)澆水的場(chǎng)景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場(chǎng)景，通過(guò)圖片出示肯定愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是文明的行為，花兒好看我不摘。

三、我讓大樹(shù)笑起來(lái)

剛才大樹(shù)傷心，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹(shù)吧！

幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹(shù)，并和大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)不要哭，花兒好看我摘?！?/p>

老師用大樹(shù)的口吻說(shuō)：“謝謝小朋友，謝謝你們”。

四、大膽阻止摘花行為

如果你看到有人要摘花，你會(huì)怎么做？

總結(jié)：是的，花兒這么好看是讓我們欣賞的，我們都要愛(ài)護(hù)它，不能摘。

教學(xué)反思

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

第2篇：花兒好看我不摘小班社會(huì)教案

給你一篇花兒好看我不摘小班社會(huì)教案的寫(xiě)作范例，你可以參考它的格式與寫(xiě)法，進(jìn)行適當(dāng)修改。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解花草具有美化環(huán)境和凈化空氣的作用。

2、知道花兒好看不能摘，愛(ài)護(hù)花草是文明的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、和一家公園聯(lián)系好參觀(guān)事宜。

2、課前通知家長(zhǎng)給幼兒穿易于行走的鞋子。

3、準(zhǔn)備一些花卉圖片。

4、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話(huà)引出活動(dòng)主題。

（1）教師：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)放了，小朋友們，你們知道哪些花的名字？能告訴大家嗎？

（2）幼兒紛紛說(shuō)出自己知道的花名，教師將對(duì)應(yīng)的花出示在黑板上。

二、引導(dǎo)幼兒了解花草樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的益處。

（1）教師：你們知道這些花草樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么好處嗎？

（2）幼兒回答，教師小結(jié)。

三、讓幼兒了解如何保護(hù)花草樹(shù)木。

（1）教師：花草樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有這么多的好處，那么，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？

（2）幼兒討論回答，教師給予幼兒肯定或改正幼兒的回答。

（3）教師講述一些場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

（4）教師對(duì)幼兒的判斷作出總結(jié)。

四、教師帶幼兒到公園去觀(guān)察花草樹(shù)木，在游玩的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的`意識(shí)，并在游玩時(shí)向幼兒交代安全事項(xiàng)。

第3篇：花兒好看我不摘小班社會(huì)教案

給大家?guī)?lái)花兒好看我不摘小班社會(huì)教案范文，供大家參考!

活動(dòng)意圖：

為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好行為習(xí)慣，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)《花兒好看我不摘》。讓幼兒明白愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道理，激勵(lì)幼兒熱愛(ài)班級(jí)、幼兒園的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解花、草等植物對(duì)生活的重要性。

2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)一棵。

2、美麗城市的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師以快樂(lè)的口吻向幼兒介紹開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開(kāi)滿(mǎn)鮮的大樹(shù)真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師：開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大樹(shù)美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹(shù)上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。

教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)?！盎](méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了”(教師把大樹(shù)的臉變成哭樣)，鳥(niǎo)兒們也飛走了。

2、提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹(shù)為什么哭了?(因?yàn)榛](méi)了)；就像沒(méi)了漂亮的衣服一樣。你們說(shuō)摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周?chē)惺裁椿?(幼兒自由回答)；如果花園里沒(méi)有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀(guān)看課件，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)圖上的人做得對(duì)嗎?)

3、小朋友，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在大樹(shù)這么傷心，我們?cè)趺崔k呢?一起來(lái)把美麗還給大樹(shù)，讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上)

4、完成后，教師用歡快的口吻說(shuō)：花朵回來(lái)了，大樹(shù)變美麗了，各種烏兒都飛回來(lái)了，人們?cè)诖髽?shù)下乘涼，小朋友在樹(shù)下玩耍，大樹(shù)笑得多開(kāi)心啊。

5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。

6、觀(guān)看課件，一起來(lái)欣賞我們美麗的城市!

活動(dòng)反思：

活動(dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。活動(dòng)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過(guò)運(yùn)用教具講述大樹(shù)媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

小班音樂(lè)《找朋友》教案 篇7

預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，隨著音樂(lè)找到朋友。

材料準(zhǔn)備：收集不同名片，各色卡紙，彩色水筆等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動(dòng)、練聲。

2、談話(huà)活動(dòng)：“你的好朋友是誰(shuí)？在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

3、請(qǐng)5個(gè)小朋友做邀請(qǐng)者，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒前，3-4小節(jié)邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，左右各一次。被邀請(qǐng)的幼兒則站起，5-6小節(jié)，相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置，邀請(qǐng)者坐在被邀請(qǐng)者的座位上，被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者，游戲繼續(xù)。

4、幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲，一邊開(kāi)始游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友。

5、游戲結(jié)束請(qǐng)中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進(jìn)行“大帶小活動(dòng)”，組織幼兒找朋友的游戲活動(dòng)。

小班音樂(lè)《找朋友》教案 篇8

活動(dòng)目的

1、培養(yǎng)交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。

2、懂得交朋友時(shí)要熱情、大方、有禮貌，要記住對(duì)方的名字。 活動(dòng)內(nèi)容

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。

活動(dòng)形式

唱歌、做游戲、跳舞蹈。

活動(dòng)設(shè)想

人際交往智能的發(fā)展是小學(xué)生一項(xiàng)重要素質(zhì)的發(fā)展，它對(duì)小學(xué)生未來(lái)的社會(huì)發(fā)展有著較為重要的意義。目前城市小學(xué)生多數(shù)為獨(dú)子，其特殊的家庭結(jié)構(gòu)和較為狹窄的生活空間使得多數(shù)小學(xué)生的人際交往智能還不夠理想，加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)是很重要的。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，兒童喜歡上學(xué)的原因大致有兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)校生活充滿(mǎn)好奇感;二是可以在學(xué)校中認(rèn)識(shí)許多新朋友。兒童對(duì)“朋友”的理解會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而變化。低年級(jí)兒童把朋友看作是可以與之共同活動(dòng)的游戲伙伴，或居住的地方離得很近的小朋友。但有部分小學(xué)生因?yàn)槟懶?nèi)向或有自閉傾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)增加學(xué)生交友的體驗(yàn)，增長(zhǎng)交友的知識(shí)，改善其心理素質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：剛才下課時(shí)，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩得可開(kāi)心啦!有的在玩剪刀石頭布，有的在猜謎語(yǔ)，有的在唱歌，還有的在說(shuō)悄悄話(huà)??看到你們玩得這么開(kāi)心，老師也很高興。是呀，有了朋友，就會(huì)有更多的快樂(lè)。但是，在生活中，常常會(huì)遇到這樣的情況：

(放映課件“真沒(méi)勁!要是有人跟我玩，多好啊!”)

師：你們覺(jué)得他最需要的是什么?

生：答??

師：是呀，一個(gè)人玩多沒(méi)意思，如果有許多許多的朋友陪他玩，他就會(huì)玩得非常的開(kāi)心。怎樣才能交到很多的朋友呢?今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎樣交朋友。

二、故事啟發(fā)

師：交朋友之前我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于《米老鼠過(guò)生日》的故事。

米老鼠：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)裉焓俏业纳?，我想?qǐng)小伙伴為我慶祝生日，好嗎?”

鼠媽媽?zhuān)骸昂醚?，你去?qǐng)吧!”

米老鼠蹦蹦跳跳地出門(mén)了。他來(lái)到草地上，看到小羊和小牛在吃草。 米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)長(zhǎng)角的家伙，今天是我的生日，快去我家!”

小牛、小羊：“對(duì)不起，我們不想去?！?/p>

米老鼠繼續(xù)往前走，他看到小松鼠和小白兔在比誰(shuí)跳得高。 米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)小不點(diǎn)，今天是我的生日，快去我家!”

小松鼠、小白兔：“對(duì)不起，我們不想去?！?/p>

米老鼠繼續(xù)往前走，看見(jiàn)小雞和小鴨在草地上捉蟲(chóng)。

米老鼠：“喂，尖嘴巴的小雞，翹屁股的小鴨，今天是我的生日，快去我家!”

小雞、小鴨：“對(duì)不起，我們不想去。”

米老鼠請(qǐng)不到朋友，傷心地回去找媽媽。

師：同學(xué)們，假如你是米老鼠，你怎樣才能請(qǐng)到朋友們呢? 生：答?? 師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們繼續(xù)向下看，米老鼠是怎樣做的?

米老鼠：“媽媽?zhuān)艺?qǐng)了很多小伙伴，可是他們都不來(lái)呀!’\’ 鼠媽媽?zhuān)骸懊桌鲜?，你?qǐng)客的時(shí)候有禮貌嗎?”

米老鼠慚愧地低下了頭。 鼠媽媽?zhuān)骸懊桌鲜?，你?qǐng)客的時(shí)候要有禮貌，你再去試試!” 米老鼠聽(tīng)了媽媽的話(huà)，又出門(mén)了。

這一回，他可有禮貌了，稱(chēng)小雞、小鴨“弟弟”，稱(chēng)小松鼠、小白兔“妹妹”，稱(chēng)小牛、小羊“哥哥”。

最后，大家都答應(yīng)為米老鼠慶祝生日。當(dāng)米老鼠回到家時(shí)，小伙伴已經(jīng)到齊了，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快樂(lè)。

(1) 師：同學(xué)們，你們知道剛開(kāi)始米老鼠為什么交不到朋友嗎?

生：答?? 師：是的，他太沒(méi)禮貌了。后來(lái)，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢?

生：答?? 師：同學(xué)們回答的很好，那是因?yàn)樗髞?lái)變得熱情、大方、有禮貌了。

(2)師：通過(guò)《米老鼠過(guò)生日》的故事我們知道在交朋友的時(shí)候應(yīng)該“熱情、大方、有禮貌。”這樣我們就會(huì)擁有很多很多朋友。老師要送給你們一首歌，叫做：找朋友。讓我們一起找朋友好嗎?

三、學(xué)會(huì)交往

1、歌曲《找朋友》

師：巡視，微笑著點(diǎn)頭并與同學(xué)們握手。 2、學(xué)習(xí)交朋友

師：一首優(yōu)美的歌曲欣賞完了，同學(xué)們，交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣介紹自己呢?

生：答?? 師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們要介紹自己的姓名、年齡、愛(ài)好等等 師：同學(xué)們，你們平時(shí)是怎樣交朋友的呢?在交朋友的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題?

生：答?? 師：同學(xué)們平時(shí)用自己的主動(dòng)、真誠(chéng)、熱情、大方交了很多朋友

3、交友游戲

師：接下來(lái)，我們來(lái)做找朋友的游戲好嗎，

生：答?? 師：老師先與一位同學(xué)示范一下，而后他再找自己的朋友，還沒(méi)被請(qǐng)到的小朋友就拍手小聲的唱《找朋友》歌，好嗎?

生：答?? 師：你好，我是??，我能和你交朋友嗎?

生：開(kāi)始交友接龍游戲。

4、師：今天，教室里還來(lái)了許多聽(tīng)課的老師，你們想和他們交朋友嗎? 生：答?? 師：那就趕快開(kāi)始吧!(生與聽(tīng)課老師們握手，交朋友)

5、師：看到同學(xué)們都找到了自己的朋友，老師真高興，只要我們熱情、大方、有禮貌，我們就會(huì)擁有很多很多的朋友。

四、問(wèn)題討論

1、了解交朋友原則 師：可是，有的同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，想抄你的，并答應(yīng)給好處，你能幫你的朋友嗎?為什么? 生：答??

師：說(shuō)得很好。如果有的同學(xué)打碎了教室玻璃，因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告。你的這種“哥們義氣對(duì)嗎? 生：答??

師：是的，我們與人交友還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。

2、討論朋友交往碰到的問(wèn)題

師：在與朋友交往時(shí)碰到這樣的問(wèn)題你怎么辦呢?

①朋友的想法不符合自己的想法怎么辦? a、心里不痛快，不高興。 b、甩手不管，看笑話(huà)。

c、仔細(xì)想想他的話(huà)也可能有道理。

②自己的做法被朋友誤解了怎么辦? a、心中很委屈，但不作聲。 b、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。

c、不爭(zhēng)吵，在背后發(fā)牢騷。 d、真誠(chéng)地說(shuō)理，想辦法消除誤解。

③與朋友兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦? a、搶在別人前邊先得到。 b、合理協(xié)商，共同使用。

生：答??

師：同學(xué)們回答的很好，但老師發(fā)現(xiàn)可能有的同學(xué)會(huì)為自己的缺點(diǎn)而感到羞愧，老師相信大家找到問(wèn)題后一定會(huì)克服它，從一個(gè)不善于交朋友的人轉(zhuǎn)變成為一個(gè)受人歡迎的，有許多好朋友的人。

五、真情共勉 1、交友名言

師：在活動(dòng)結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓?huà)：

①友誼是人與人之間交往的基石，珍惜友誼，生活就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光!

②多一個(gè)朋友，多一份真情;多一個(gè)機(jī)會(huì)，多一條路!

③人生的快樂(lè)，在于你是否擁有真誠(chéng)的朋友!

2、舞蹈《幸福拍手歌》

師：因?yàn)橛性S多的朋友而讓我們感到幸福，老師今天也交了許多好朋友，哪些是我的好朋友，請(qǐng)站起來(lái)表演《幸福拍手歌》!

師生：表演

師：謝謝，祝大家高山流水，知音無(wú)限。下課!

課后反思：

本活動(dòng)注重學(xué)生的心理感受及心理體驗(yàn)，喚醒學(xué)生隱性的積極情緒，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)，去感悟。本課通過(guò)表演、游戲、舞蹈等多種“有趣”的活動(dòng)，為孩子提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中受到健康心理教育，培養(yǎng)兒童在生活中樂(lè)于交往的積極心理，增進(jìn)學(xué)生交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。并明白在交朋友時(shí)要主動(dòng)大方，有禮貌，要記住對(duì)方的名字。在活動(dòng)中，學(xué)生的主體地位處于顯現(xiàn)狀態(tài)，教師像大朋友一樣與學(xué)生共同參與活動(dòng)，并不時(shí)地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，充分關(guān)注那些性格內(nèi)向、靦腆的孩子，讓他們也獲得交朋友的樂(lè)趣，激發(fā)起他們主動(dòng)交朋友。

課前通過(guò)兩個(gè)表演片段，再現(xiàn)了學(xué)生課外活動(dòng)的情景，讓學(xué)生從中直觀(guān)地感受到朋友的重要性，從而激發(fā)了他們主動(dòng)交朋友的意識(shí)。

接下來(lái)通過(guò)“米老鼠過(guò)生日”的故事，從米老鼠剛開(kāi)始請(qǐng)不到朋友，到后來(lái)有許多朋友為他慶祝生日，生動(dòng)地說(shuō)明了與人交談時(shí)要熱情、大方、有禮貌。游戲是小學(xué)生特別喜歡的活動(dòng)，讓學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中進(jìn)行心理健康教育是一種特別有效的手段。讓學(xué)生通過(guò)“找朋友”的游戲，親身體驗(yàn)交朋友的樂(lè)趣，并在游戲;中輕松地學(xué)會(huì)交朋友的方法，這恰恰是本節(jié)活動(dòng)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。引導(dǎo)小朋友進(jìn)行交朋友的體驗(yàn)與實(shí)踐，享受交朋友的樂(lè)趣，內(nèi)化其心理認(rèn)知。接下來(lái)通過(guò)幾個(gè)討論深化交友的原則以及交往時(shí)碰到的問(wèn)題，最后讓學(xué)生在音樂(lè)中快樂(lè)的結(jié)束。如果學(xué)生能在討論中說(shuō)出自己或他人在交友中的困惑，將進(jìn)一步增強(qiáng)本活動(dòng)的針對(duì)性。篇2：找朋友教案

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 音樂(lè)——《找朋友》

班 級(jí)：小 班 時(shí) 間：某年某月 執(zhí)教教師：000 幼兒人數(shù)： 15 人 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)歌曲,并熟練的演唱。

2.通過(guò)歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演。 3.培養(yǎng)幼兒大方主動(dòng)的個(gè)性,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歌曲,并熟練的演唱.活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《找朋友》電子音樂(lè) 小貓頭飾 小朋友禮儀圖片 活動(dòng)過(guò)程： 1.情景導(dǎo)入

師:今天,我給小朋友帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,聽(tīng),是誰(shuí)呀? 教師扮演小貓:“喵 喵 喵 ~

哇!這里有好多的小朋友，可是~~~嗚嗚嗚~~我沒(méi)有朋友，我好傷心啊.我想去找朋友一起玩耍，你們?cè)?/p>

意和我做朋友嗎?”

師:出發(fā)啦(清唱歌曲)找朋友。

教師提問(wèn)：剛才都做了哪些動(dòng)作?引導(dǎo)幼兒回答并出示圖片。 師:小朋友們,你們見(jiàn)到自己的好朋友是怎么做的?請(qǐng)你們仔細(xì)想想并且展示。

教師小結(jié)：見(jiàn)到好朋友的時(shí)候我們應(yīng)該相互敬禮，握手，抱一抱，才是有禮貌的好孩子。 2.帶領(lǐng)幼兒玩找朋友的游戲

師:剛才小貓找到了自己的好朋友，它特別的開(kāi)心。那你們有沒(méi)有自己的好朋友?他在不在這里?。

師：現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戲。 師:

請(qǐng)小朋友們圍成一個(gè)又大又漂亮的的園圈。跟著音樂(lè)(鋼琴)做游戲，我們一邊拍手一邊找朋友，找到朋友后用你喜歡的方式跟他打招呼，我會(huì)很仔細(xì)的觀(guān)察哪位小朋友唱的最好聽(tīng)，表演的最好，就請(qǐng)她做我的好朋友。

師：下面我們跟著(電子)音樂(lè)再做一遍游戲，看看這次哪位小朋友表演的最棒。 3.結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們你們找到自己的好朋友了嗎?那你們開(kāi)心嗎?你們想不想找更多的好朋友一起玩游戲?

師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，一個(gè)接著一個(gè)往出走，去操場(chǎng)上找更多的好朋友吧。

活動(dòng)延伸：

將小貓頭飾投放入語(yǔ)言區(qū)，幼兒可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間玩游戲。

活動(dòng)反思

本節(jié)小班音樂(lè)活動(dòng)主要是學(xué)習(xí)歌曲,并熟練的演唱，通過(guò)歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演，以及養(yǎng)幼兒大方主動(dòng)的個(gè)性,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

針對(duì)這次活動(dòng)，我采用了情景導(dǎo)入法、示范法、圖片法、游戲法的教學(xué)方法。

活動(dòng)分為三部分,第一部分是以情景表演小貓找朋友導(dǎo)入,讓幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)會(huì)見(jiàn)面禮儀的方式,第二部分讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,第三部分以找更多的好朋友為由來(lái)結(jié)束。這節(jié)活動(dòng)第一部分做的比較好，利用情境導(dǎo)入激起孩子的興趣，但是在第二部分是游戲，由于我未能將游戲規(guī)則交待清楚，再加上幼兒年齡特點(diǎn)，于是出現(xiàn)了一些突發(fā)狀況。第三部分以找更多的好朋友結(jié)束。這節(jié)活動(dòng)在組織方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)，今后在教學(xué)組織這塊我需要下功夫，好好鉆研，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間提高自己的能力。篇3：找朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課時(shí)：生活倫理——生活適應(yīng)力(1)

附：尋人信息卡

尋人信息卡 篇4：狐貍找朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

民主小學(xué)后“茶館”式 ---“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式

《狐貍找朋友

》教學(xué)設(shè)篇5：大班教案 找朋友

活動(dòng)內(nèi)容 找朋友

重點(diǎn)領(lǐng)域 音樂(lè)

相關(guān)領(lǐng)域 語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

難點(diǎn)：能在前兩節(jié)音樂(lè)處迅速找到好朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒已學(xué)會(huì)歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)勎业暮门笥选?/p>

1、教師：“你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)

和好朋友的友愛(ài)之情)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂(lè)：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?它叫什么名字?”

2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧!”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”(握握手)呢?”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?”

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè)，提醒幼兒交換舞伴表演。

延伸：

1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。

2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。

小班音樂(lè)《找朋友》教案 篇9

音樂(lè)小班找朋友教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)音樂(lè)小班找朋友的基本規(guī)則和常用用語(yǔ)。

2.通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)音樂(lè)小班找朋友的基本規(guī)則和常用用語(yǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)資源：

1.音樂(lè)小班找朋友的游戲規(guī)則和用語(yǔ)卡片。

2.音樂(lè)播放設(shè)備和音樂(lè)資源。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

教師播放一段活潑歡快的音樂(lè)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)自由舞動(dòng)，熱身放松身體。

2.講解游戲規(guī)則和用語(yǔ)（10分鐘）

教師向?qū)W生介紹音樂(lè)小班找朋友的游戲規(guī)則和用語(yǔ)。游戲規(guī)則是：學(xué)生們分成小班，每個(gè)小班有一個(gè)指導(dǎo)者，其他學(xué)生在指導(dǎo)者的指揮下通過(guò)音樂(lè)找到對(duì)應(yīng)的伙伴，組成一組。用語(yǔ)卡片有各種音樂(lè)元素和音樂(lè)樂(lè)器的圖片，每個(gè)學(xué)生抽一張卡片后，根據(jù)自己手中的卡片找到對(duì)應(yīng)的伙伴。

3.示范游戲過(guò)程（15分鐘）

教師示范整個(gè)游戲的過(guò)程，包括指導(dǎo)者如何指揮和其他學(xué)生如何依據(jù)手中的卡片找到對(duì)應(yīng)的伙伴。同時(shí)，教師也提醒學(xué)生要保持秩序和合作，不要爭(zhēng)搶伙伴。

4.學(xué)生實(shí)踐（30分鐘）

學(xué)生根據(jù)自己手中的卡片找到對(duì)應(yīng)的伙伴，并組成一組。在游戲中，學(xué)生可以用聲音、手勢(shì)、肢體語(yǔ)言等方式互相交流和配合，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

5.游戲總結(jié)（10分鐘）

教師和學(xué)生一起回顧游戲的整個(gè)過(guò)程，討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法，以及學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和技能。

五、教學(xué)延伸：

1.繼續(xù)進(jìn)行音樂(lè)小班找朋友游戲，但更換不同的游戲規(guī)則和用語(yǔ)，增加游戲的變化和挑戰(zhàn)性。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性音樂(lè)表演，可以采用有限的樂(lè)器資源或者身體音樂(lè)形式進(jìn)行演奏創(chuàng)作。

3.鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的音樂(lè)知識(shí)和技能，組成小樂(lè)隊(duì)或合唱團(tuán)，定期舉行音樂(lè)表演。

4.組織音樂(lè)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的音樂(lè)才藝和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀(guān)察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，包括合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和音樂(lè)表達(dá)能力等方面。

2.收集學(xué)生在游戲中的反饋和意見(jiàn)，對(duì)游戲進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。

3.定期舉行小組和個(gè)人的音樂(lè)表演，評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)才藝和創(chuàng)造力。

通過(guò)音樂(lè)小班找朋友的游戲，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，也可以發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。希望以上教案能給您一些啟發(fā)和幫助。

小班音樂(lè)《找朋友》教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體(文章出自.教案網(wǎng))驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂(lè)歌曲《找朋友》、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

談話(huà)導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

二、進(jìn)行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂(lè)：《找朋友》

師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么

師小結(jié)：音樂(lè)里的小朋友是用敬個(gè)禮、握握手的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱)

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師：我們?cè)鯓雍秃门笥丫磦€(gè)禮和握握手呢

師：你是我的好朋友，好朋友之間可以怎么表示

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎

小班音樂(lè)《找朋友》教案 篇11

第1篇：幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案

給你一篇幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案的寫(xiě)作范例，你可以參考它的格式與寫(xiě)法，進(jìn)行適當(dāng)修改。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，通過(guò)教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。

2．能夠安靜地傾聽(tīng)故事內(nèi)容。

3．增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問(wèn)題。

師：今天誰(shuí)來(lái)了？它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。

小朋友們?cè)敢夂袜｀４蛘泻裘?？啵啵好?/p>

這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋€(gè)人跑到大森林里去玩了。

師：忽然它高興地叫道：抱抱！

啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。

啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走。

師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱！”

它看到了誰(shuí)在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？

這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒(méi)有，他想媽媽了。啵啵這么小，誰(shuí)來(lái)幫助他找媽媽?zhuān)看笙髬寢尶粗｀｀Ｕf(shuō)：“啵啵，我來(lái)帶你去找媽媽吧！”

師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說(shuō)：抱抱！

獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。

師：啵啵又往前走，啵啵看到這么多的小動(dòng)物都在抱抱，自己卻還沒(méi)有找到媽媽。

它很著急，爬到了哪里？小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！

趴在媽媽的背上是什么感覺(jué)呢？

（師幼互動(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式。）

師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長(zhǎng)頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒(méi)有。

它再也忍不住了、它怎么了？啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。

師：看！誰(shuí)來(lái)了？媽媽飛一樣地跑過(guò)來(lái)，大聲喊著“寶寶！”

那啵啵會(huì)叫什么？好不容易找到媽媽?zhuān)鼤?huì)怎么喊？媽媽伸出長(zhǎng)胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）。師：看！啵啵終于找到了媽媽?zhuān)蛬寢尡г谝黄?。小?dòng)物們?cè)趺礃恿?？它們?yōu)槭裁锤吲d呀？師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！

啵啵悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話(huà)，猜，她說(shuō)了什么？ “媽媽?zhuān)覑?ài)你！”

二、播放課件，并完整講述故事。

師：剛才老師的故事還沒(méi)有講完呢！我們?cè)俜_(kāi)一頁(yè)，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來(lái)，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽?zhuān)｀＝o了大象媽媽一個(gè)抱抱。

師：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛(ài)你！”

三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)。

1．請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)，愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。

2．總結(jié)：原來(lái)一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好嗎？

第2篇：幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案

希望你能喜歡這篇幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案范文。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂(lè)。

2、通過(guò)游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛(ài)之情。

3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。

4、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。

5、愿意參與集體游戲，大膽表達(dá)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、寶寶分別和媽 媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

2、歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引起幼兒談話(huà)的興趣。

1、媽 媽抱寶寶的圖片。

2、小伙伴之間抱抱的圖片。

3、足球進(jìn)球的視頻。

“今天啊我們一起來(lái)看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?？?/p>

“你們看到了誰(shuí)啊，他們?cè)诟墒裁茨兀俊?/p>

“哦，他們抱在一起，媽 媽非常愛(ài)她的寶寶，這是愛(ài)的擁抱，我們?cè)倏纯础?/p>

“你們又看到了誰(shuí)？”“哦，好朋友在干什么??？”

“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮?lái)看看”

“你們看到了什么？”

“在踢球，球進(jìn)門(mén)了嗎？”“說(shuō)明他們?cè)趺礃影?？”他們贏(yíng)了，贏(yíng)了以后他們?cè)趺礃影?？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”

“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛(ài)的好方法。”

“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友?！?/p>

“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺(jué)得你們很可愛(ài)，我也想抱抱你們，誰(shuí)愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說(shuō)感受）

“我和小朋友抱在一起感覺(jué)真開(kāi)心，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺(jué)怎么樣??？

小結(jié)：“原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué)，老師抱你們的時(shí)候也覺(jué)得香香的，甜甜的，很開(kāi)心很舒服”

二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要被抱抱。

“我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友怎么了？”

“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”

幼兒回答

“我們來(lái)看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?/p>

“你們看到了什么??？”

“小朋友哭的時(shí)候老師媽 媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事？”

“你們又看到了什么？”

“那她滑滑梯的時(shí)候開(kāi)不開(kāi)心啊？”

“她很開(kāi)心所以她跑去抱抱老師媽 媽了”

“小朋友在傷心開(kāi)心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？”

幼兒回答

“你們說(shuō)的真棒！原來(lái)啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”

三、了解送擁抱給別人是一件很開(kāi)心幸福的事。

“我們?cè)倏纯唇酉聛?lái)又發(fā)生了什么事？”

（生日視頻）“小朋友看到了什么啊？”

“奶奶過(guò)生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶??？”

“那奶奶開(kāi)心嗎？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開(kāi)心”

“那小朋友開(kāi)心嗎？”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開(kāi)心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心?！?/p>

你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎？那誰(shuí)愿意送個(gè)擁抱給我呢？

四、玩《抱一抱》的游戲。

現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”

“當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”

幼兒玩游戲 （放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》）

“這次我來(lái)抱抱更多的小朋友，來(lái)，到中間來(lái)

“這一次啊當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎

“送完擁抱的小朋友跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽 媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。

第3篇：幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案

猜你正在找幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案的怎么寫(xiě)？那么就給你這篇范文參考。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)擁抱的動(dòng)作，知道抱抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式。

2、愿意安靜的聽(tīng)故事，能用擁抱大膽地表達(dá)自己的情感。

3、感受故事中濃濃的親情，體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的愉悅感受。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》

2、繪本故事《抱抱》

3、課件呈現(xiàn)《抱抱》

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師播放歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》，師幼共同做律動(dòng)，相互擁抱，在愉快的音樂(lè)聲中逐步感受擁抱的美好。

2、教師結(jié)合課件講故事，請(qǐng)幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，感受故事情節(jié)。

3、教師再次播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)察和模仿，理解變色龍、花蛇、大象、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的擁抱方式。

（1）請(qǐng)幼兒觀(guān)察大象媽媽與小象寶寶擁抱的圖片，引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題。

（2）小猩猩看到大象媽媽正在用鼻子擁抱她的寶寶，猜一猜，小象寶寶會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？媽媽又會(huì)對(duì)小象寶寶說(shuō)什么呢？

（3）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀(guān)察圖片，并用同樣的方法啟發(fā)有而想象花蛇媽媽和花蛇寶寶、變色龍媽媽和變色龍寶寶、長(zhǎng)頸鹿媽媽和長(zhǎng)頸鹿寶寶之間的擁抱以及語(yǔ)言交流。

4、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小猩猩，體會(huì)小猩猩渴望被擁抱的心情。

小猩猩為什么不開(kāi)心呢？小猩猩他會(huì)怎樣想呢？

5、鼓勵(lì)幼兒幫助小猩猩，同故事情節(jié)進(jìn)行互動(dòng)。

（1）請(qǐng)幼兒幫助小猩猩喊出媽媽?zhuān)處熾S著幼兒的喊聲，同時(shí)播放猩猩媽媽出現(xiàn)的課件。

（2）我們一起來(lái)幫小猩猩大聲的喊出他的媽媽吧！

下一頁(yè)：活動(dòng)延伸和總結(jié)

6、繼續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物朋友們替小猩猩高興的心情。

（1）小星星的到了媽媽的擁抱，你們替她高興嗎？

（2）我們也向森林中的動(dòng)物朋友們一樣為小猩猩歡呼吧！

7、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，扮演動(dòng)物媽媽和寶寶的角色，重現(xiàn)不同動(dòng)物擁抱的方式，并從中體會(huì)到擁抱的美好。

當(dāng)你和別人擁抱的時(shí)候，你的心情是怎么樣的？

四、活動(dòng)延伸

教師可以利用午睡的時(shí)間，為幼兒完整的講述故事。

五、活動(dòng)總結(jié)

生活中的很多時(shí)候我們都需要抱抱，我們可以用擁抱方式表達(dá)自己的喜悅，也可以用擁抱釋放自己內(nèi)心的憂(yōu)傷。而且我們不僅需要擁抱他人，也可以敞開(kāi)懷抱去擁抱他人！

第4篇：幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案

幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案的寫(xiě)法與格式是什么？請(qǐng)參考以下這篇范文。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事，體驗(yàn)小猩猩的心情變化，感受愛(ài)的抱抱。

2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.手偶

2.課件

3.背景圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示手偶，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.師：寶寶們，看看誰(shuí)來(lái)了？它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。你們?cè)敢夂袜｀４蛘泻魡?？（?wèn)好交流）

2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮，有一次它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋€(gè)人跑到大森林里去玩了。

二、播放課件，講述繪本內(nèi)容。

1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！

2.圖二：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱！”它看到了誰(shuí)在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會(huì)說(shuō)什么呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰(shuí)也在說(shuō)呢？仔細(xì)聽(tīng)！它們是怎么抱抱的？

3.圖三：啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍，這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒(méi)有，你們覺(jué)得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣？

4.圖四：大象媽媽正好看到了難過(guò)的啵啵，就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！

5.圖五：啵啵沒(méi)有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢？獅子?jì)寢尡е鴮殞?，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱吧！

6.圖六:可是啵啵沒(méi)有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來(lái)一起幫啵啵找媽媽吧！

7.圖七：啵啵終于找到了媽媽?zhuān)蛬寢尡г谝黄?，可開(kāi)心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話(huà)。[范文資源網(wǎng) zy185.com]

8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起，你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛(ài)的抱抱。

三、看圖片，分享交流關(guān)于“抱抱”的.各種感受。

1.師：看了小動(dòng)物們的抱抱，你們想和誰(shuí)抱一抱？為什么呀？

2.師：對(duì)呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來(lái)了呢！有很多很多的抱抱，不管在開(kāi)心、難過(guò)還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式，抱抱永遠(yuǎn)不嫌多！

延伸環(huán)節(jié)：

師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱，相信他們收到這個(gè)禮物一定很開(kāi)心！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線(xiàn)，跟隨它的腳步見(jiàn)到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫(huà)面，繪本中充滿(mǎn)著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ)，畫(huà)面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動(dòng)開(kāi)展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問(wèn)題。在請(qǐng)孩子們觀(guān)察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí)，孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂?wèn)的方式不太合適，沒(méi)能提醒孩子注意問(wèn)題的重點(diǎn)。另外，在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí)，大部分孩子們一哄而上，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織，那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課，對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過(guò)細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)，在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。

第5篇：幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案

教材分析：

愛(ài)是永恒不變的話(huà)題，是世間最美好的事物。我們?cè)V說(shuō)愛(ài)、感受愛(ài)、表達(dá)愛(ài)?！氨ПА本褪沁@樣一本通過(guò)各種動(dòng)物間不同的抱抱來(lái)表達(dá)愛(ài)的繪本。溫馨的畫(huà)面、熟悉的動(dòng)物讓孩子在心理上產(chǎn)生親近感，而親切的擁抱更能讓托班孩子產(chǎn)生幸福感和安全感。根據(jù)托班心理需求，我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)《抱抱》，鼓勵(lì)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。積極為孩子營(yíng)造溫馨的環(huán)境，讓孩子始終置身于動(dòng)物間親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動(dòng)物抱抱，感受抱抱的快樂(lè)，在與同伴、老師互動(dòng)中將快樂(lè)傳遞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)察畫(huà)面，大膽說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的擁抱方式。

2、懂得擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式，體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)相關(guān)動(dòng)物的特征有一定的了解

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、大屏幕，音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：擁抱孩子，激發(fā)興趣。

1、師：“小朋友們好！”（老師好?。┬∨笥褌冋嬗卸Y貌，老師好喜歡、好愛(ài)你們。好想抱抱你們呀，你們想抱抱老師嗎？我們一起抱抱吧！”

2、師：“今天有幾個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了，它們也很喜歡自己的朋友，愛(ài)自己的朋友，他們也在開(kāi)心的抱抱，讓我們看看它們是怎樣抱抱的？它們抱在一起又會(huì)是什么感覺(jué)呢？

二、基本部分：說(shuō)說(shuō)動(dòng)物抱抱，感受擁抱的快樂(lè)。

1、出示長(zhǎng)頸鹿相互抱抱的圖片，在說(shuō)說(shuō)、抱抱中感受長(zhǎng)頸鹿頭碰頭抱抱的快樂(lè)。

師：“是誰(shuí)在抱抱？長(zhǎng)頸鹿它是怎樣抱抱的？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面）

“真好玩，原來(lái)它們是頭碰頭抱抱，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)長(zhǎng)頸鹿抱抱樣子？

2、播放大象的叫聲，出示大象圖片。

師：“聽(tīng)，是誰(shuí)的聲音？看看它們是怎樣抱在一起的？

教師梳理提問(wèn)：“鼻子勾在一起也能抱一抱，如果你是小象，你會(huì)怎么樣和你的朋友勾一勾呢？

3、出示蛇相互纏在一起的圖片。

師：“哧~哧~蛇來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)蛇是怎樣抱在一起呢？”小結(jié)：蛇寶寶和媽媽纏在一起，好特別的抱抱啊。誰(shuí)能用這種特別的方式來(lái)抱抱？

4.出示大河馬圖片。

師：“大河馬也來(lái)了，它們會(huì)怎樣抱在一起？讓我們來(lái)看看吧

師：“小河馬趴在媽媽的背上，就像小朋友趴在媽媽的背上，讓媽媽背著你一樣，你們誰(shuí)被背過(guò)？”

“你們有誰(shuí)被老師背過(guò)嗎？誰(shuí)想讓老師背一背？”老師背背孩子讓他們體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)！

三、結(jié)束部分：大家抱抱，體驗(yàn)愛(ài)的快樂(lè)。

師：“小動(dòng)物們的每一種擁抱都讓我們很快樂(lè)，抱抱是一件多么開(kāi)心的事情呀！抱抱不僅能讓自己快樂(lè)，也能帶給別人快樂(lè)。抱抱旁邊的客人老師和小伙伴吧！告訴他我愛(ài)你，讓他們和我們一起快樂(lè)吧！”（播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》）

小班音樂(lè)《找朋友》教案 篇12

（一）、活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)跳跳糖“跳”時(shí)的愉快情緒，嘗試合拍的跳。

2、初步感受聲音力度的變化，

3、能用身體動(dòng)作、聲音進(jìn)行表現(xiàn)。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。

4、在場(chǎng)地上面畫(huà)個(gè)大嘴巴圖案、大鼓1個(gè)

5、幼兒唱過(guò)歌曲《棉花糖》

（三）、活動(dòng)過(guò)程

1、提問(wèn)，引出主題

師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎？

跳跳糖吃到嘴巴里面會(huì)怎么樣呢？

1）請(qǐng)2-3位幼兒示范跳

師：看，前面有一個(gè)大嘴巴。哪?！疤恰痹敢獾阶彀屠飦?lái)跳跳？

跳跳糖跳起來(lái)真開(kāi)心呀！

2）請(qǐng)全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳

師：我們一起到大嘴巴里來(lái)跳跳，看誰(shuí)跳得最開(kāi)心！

2、游戲：鼓上的跳跳糖，感受力度的變化。

師：跳跳糖要和小鼓做游戲了。

1）小鼓唱歌：師擊鼓，感受力度的輕、重。

2）師分別用力敲鼓，輕輕敲鼓，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“跳跳糖”

師：小鼓唱的'響，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的輕，跳跳糖怎么跳？

師生總結(jié)：小鼓敲得響，跳跳糖跳得高；小鼓敲得輕，跳跳糖跳得低。

3）游戲：鼓上的跳跳糖

師：我們一起來(lái)做跳跳糖，和小鼓玩游戲好嗎?（請(qǐng)幼兒到大嘴巴里聽(tīng)著鼓聲跳）

3、游戲：會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的跳跳糖

師：跳跳糖不僅會(huì)聽(tīng)小鼓的聲音，而且它還會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)跳呢。

1）傾聽(tīng)音樂(lè)，感受力度的變化

師：這兩段音樂(lè)一樣嗎？哪里不一樣？音樂(lè)聲音響，跳跳糖怎么跳？輕呢？

2）幼兒在大嘴巴里聽(tīng)著音樂(lè)跳：跳跳跳，我們跳得高；跳跳跳，我們跳得低。

3）師引導(dǎo)并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一顆跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我們跳得高（低）。

4）幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)唱歌

5）游戲，到大嘴里邊唱邊跳。

4、結(jié)束：師：我們來(lái)聽(tīng)一段開(kāi)心的音樂(lè)，請(qǐng)?zhí)窃诖笞彀屠镩_(kāi)心的跳。

小班音樂(lè)《找朋友》教案 篇13

小班音樂(lè)活動(dòng)教案《找朋友》

小班音樂(lè)教案：找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1 較熟練地演唱歌曲。

2 初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1. 在《好朋友》音樂(lè)伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。

2. 問(wèn)答對(duì)唱 《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。（半度上升）。

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我的朋友 在哪里？在這里。

3. 新授舞蹈《 找朋友》

（1） 聽(tīng)前奏回憶名稱(chēng)。

（2） 復(fù)習(xí)歌曲。

（3） 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

老師問(wèn)：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

小班音樂(lè)《找朋友》教案 篇14

音樂(lè)小班找朋友教案

一、教案背景：

為了提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)學(xué)生交流與溝通，加深彼此的情感交流，我們?cè)O(shè)計(jì)了一堂音樂(lè)小班找朋友的活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生將能夠合作完成一些音樂(lè)任務(wù)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表演能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)音樂(lè)任務(wù)的合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2. 提高學(xué)生的音樂(lè)表演能力和創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的交流與溝通能力。

4. 加深學(xué)生之間的情感交流。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 音樂(lè)教材和音響設(shè)備。

2. 教室內(nèi)的音樂(lè)媒體設(shè)備。

四、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師播放一段優(yōu)美的音樂(lè)，吸引學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和情感。隨后，教師可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)這首音樂(lè)的感受，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答和討論。

2. 活動(dòng)一：音樂(lè)拼圖

將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一份音樂(lè)拼圖。每個(gè)小組的成員需要合作完成拼圖，將亂序的音符拼接成完整的音樂(lè)譜。在合作的過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行交流與溝通，提高彼此的理解與配合能力。

3. 活動(dòng)二：音樂(lè)故事編排

讓學(xué)生自由組隊(duì)，每個(gè)小組選定一段音樂(lè)，然后根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)作一個(gè)有趣的故事。學(xué)生可以進(jìn)行分工合作，其中包括角色扮演和舞蹈表演。每個(gè)小組需要自己設(shè)計(jì)劇情、臺(tái)詞和動(dòng)作，并進(jìn)行排練和表演。

4. 活動(dòng)三：音樂(lè)制作

讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)制作的過(guò)程，可以使用學(xué)校的音樂(lè)媒體設(shè)備進(jìn)行錄音和混音。學(xué)生可以選擇自己喜歡的樂(lè)器進(jìn)行演奏，并將演奏的錄音進(jìn)行處理和編輯，最終制作出自己的音樂(lè)作品。在制作過(guò)程中，學(xué)生可以合作完成，分享彼此的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀(guān)察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括合作能力、表演能力和創(chuàng)造力。

2. 對(duì)學(xué)生的音樂(lè)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供正面的反饋和建議。

3. 學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)和交流，分享彼此的感受和觀(guān)點(diǎn)。

六、教學(xué)延伸：

1. 學(xué)生可以將自己的音樂(lè)作品在學(xué)校音樂(lè)會(huì)上進(jìn)行展示和演出。

2. 學(xué)生可以進(jìn)行音樂(lè)交流活動(dòng)，與其他班級(jí)的學(xué)生合作演出。

七、教學(xué)反思：

通過(guò)這堂音樂(lè)小班找朋友的活動(dòng)，學(xué)生得到了很好的鍛煉和成長(zhǎng)。他們?cè)诤献魍瓿梢魳?lè)任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何交流和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)編排和演出音樂(lè)故事，學(xué)生培養(yǎng)了表演能力和創(chuàng)造力。最重要的是，他們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，建立了更加緊密的師生關(guān)系和同學(xué)之間的友誼。這個(gè)活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的音樂(lè)生活，還加深了他們對(duì)音樂(lè)的理解和熱愛(ài)。

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